讀障孩子宜善用遊戲學語文
孩子智力正常，可以跟你閒話家常，甚至對答如流，但一碰到文字，他們就會渾身不對勁，抄寫文字更是錯漏百出，學過的字詞又會經常「過目即忘」，學習過程充滿挫敗感。遇到這樣的情況，孩子不一定是懶散或有心作對，相反，他們或有機會是出現了「讀寫困難」。家長不妨透過各種識字認字遊戲，重燃孩子學習興趣，提升他們學習能力。
中文字的筆畫繁多，字形相似容易混淆，部件之間的大小比例又難以掌握，有「讀寫困難」的孩子自然倍覺困難。家長可跟孩子玩「文字砌圖」：
預備中文字卡十數張，按字型結構把字剪成不同部件，再把剪成的部件放在桌上，鼓勵孩子砌出正確的字，這樣孩子既可掌握部件的大小比例，對文字的組合和結構又會加深認識
又如「文字拍烏蠅」認字遊戲：
在牆上張貼十數個中文字，然後限時或計時，讓孩子以烏蠅拍拍出「規定」內的字，例如拍出所有「扌」的字或者左右相等字形結構字等，拍得快而準則予以獎勵，從而增強孩子學習文字的趣味。
善用圖像融入遊戲中，對孩子學習英文同樣有幫助。例如外國傳統的「吊頸公仔猜字遊戲」：
家長先想好一個英文生字（最好是孩子半熟悉或可從課文中選取），在紙上或小畫板上畫出該英文生字字母數量相等的橫線，請孩子猜出橫線上的英文字母。如果孩子猜中，便在線上寫上該英文字母，猜錯就畫一筆吊頸公仔，在未畫畢整個公仔前猜中該字串法便贏。
吊頸公仔可轉為其他適合的圖案，遊戲能配合升級制度或獎勵計劃效果更佳。
孩子每天的功課、默書等排山倒海，想安排孩子遊戲學習，似乎是妙想天開。家長宜先訂立孩子的學習目標或計劃，預備好遊戲物資或教具，在週末或長假中與孩子寓遊戲於學習，分享學習語文的樂趣。
原載於
《蘋果日報 青葱成長路》(2016年1月21日)
