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融合教育,聯繫你我

作者: 張穎嬋(馬鞍山聖若瑟中學中二學生)
最後更新: 10/09/2014

我是一個有特殊教育需要的學生。從前,我是一個比較內向的女孩,不太喜歡說話。如今,我改變了,我變得比從前樂天,比以前更開朗。究竟是什麼令我如此改變呢?

在小學二、三年級的時候,很少同學跟我談話,我沒有太多朋友,甚至,有時候同學會因為不了解我而嘲笑我是一個瞎子,這令我感到很傷心,我便更少和同學一起玩耍了。那時候,可說是我的「藍色時期」,我甚至認為我並不需要朋友。

到了小學五年級,有些事情隨著時間改變了。從前,我會跟其他同學一起考試,但是從那時起,我便需要一份放大了的試卷和更長的考試時間,甚至要到另一個特別室進行考試。同學們對我的誤會更深,他們懷疑我應考的試卷比他們容易。我感到不是味兒,我很想告訴他們,事情不是他們所想的,於是我鼓起勇氣跟我的老師 - 林老師談及這件事。我向她表達了我的感受,她鼓勵我拿起勇氣,跟同學談談自己的情況。得到老師的支持,我懂得心平氣和地對他們說出自己的境況,並希望跟他們成為朋友。同學們了解後,不再嘲笑我,而且還主動借筆記給我抄寫。從此以後,我便開朗起來了。

現在,我已經是一個中二學生,我仍然會勇敢的跟別人表達自己的思想和意見,而老師亦給我很大的幫助,不但讓我坐於課室較前的位置、按我的情況酌量增加我的應考時間、為我放大考卷,亦會跟我傾談學校的瑣事,還有我的心事,就像我的朋友一樣。

總括而言,我認為推行融合教育,不但能幫助有需要的同學,還可以使其他同學了解及關心身邊的人,使老師與學生的心更加貼近。

 

本文轉載自教育統籌局《融合教育通訊》 第四期(2007年7月)

出版日期:2007年7月24日

 

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