及早治療「專注力失調及過度活躍症」　讓孩子被免錯過求學黃金期

班上的同學當中，總有些是特別活躍，而且以男孩子佔多，他們容易不專心，特別搗蛋，特別容易興奮，經常坐不定，當然，學業成績也特別差。以前，我們把這些兒童統統標籤為壞分子或是問題兒童，但有否想過小朋友可能是患了「專注力失調及過度活躍症」(簡稱ADHD)？

ADHD屬精神科疾病，醫學界至今還未找出其成因，懷疑與腦前額葉及邊緣系統的神經信號傳遞物失衡所致，以及家族遺傳等因素有關。幼稚園的時候可能家長還不太確定，但升上小一之後，學童可能明顯出現忘記帶功課、手冊等。

不知不覺學期已過了一半，患有患有「專注力失調過度活躍症」的兒童可能已經歷艱苦的半個學期。家長可從以下的三大徵狀去觀察子女，包括：專注力失調、活動量過高，以及自制能力弱。與同齡兒童相比，ADHD患童常常因粗心大意而犯錯、無法注意細節、難以維持專注力、無法留心聆聽別人與他說話、做事缺乏條理、不能完成指定工作，又或容易受外界干擾而使注意力分散等；患童在幼兒期，其活動量已比同齡兒童高，他們一般都無法安靜下來。

此外，患童會經常騷擾別人，他們的自制能力明顯低於同齡兒童，例如在答問題時，經常搶着說出答案、打斷別人談話，而且還令其他同學不能專心，排隊時又經常插隊或在輪候時騷擾他人。一般學童在課堂時可吸收70%至80%，而患有ADHD的小朋友只能吸收20%至30%，因此及早治療，可免影響孩子求學的黃金期。

「專注力失調及過度活躍症」的患者延醫情況普遍，主要原因大部分家長堅拒承認自己的孩子患病，或以觀望態度再作決定，導致出現延醫的情況。家長如懷疑子女患上ADHD，可趁將踏入聖誕及新年假期的時間向醫生咨詢作評估。

不少有ADHD兒童的家長，每天都要面對子女在學業、行為、情緒和人際的挑戰，如不願做功課、經常打人等。其實，這些學童並不是故意頑皮和反叛。但礙於病症、客觀環境，以及成長因素等，令他們在學習、社交、家庭生活和操行上遇到很多的挑戰和問題，小朋友亦同時質疑自己的自我價值，認為自己一無事處。

我們建議家長肯定孩子的長處，以正面的角度，欣賞子女的良好行為，並給予孩子即時的鼓勵，如口頭讚賞。子女犯錯時，平心靜氣地教導，這有助減少父母與孩子之間的紛爭。但當家長和子女面對這些挑戰時，過程中難免感到吃力和沮喪，因此，應該盡早尋求醫生的意見及協助，可減少緊張的親子關係。

ADHD的治療方法主要有行為訓練以及藥物治療，藥物治療的成效比較明顯，有效改善患者的情況。使用藥物的目的，是希望孩子在校園可以好好學習，使他們的學習待遇不會被他們的病患剝奪；增加服從性及減少衝動行為，使他們的人際關係得以改善。現時一般使用的藥物分別為長效、中效和短效配方等，以短效配方為例，藥效維持4小時。

長效配方則最長可維持12小時左右，較長藥效的藥物可助減低患童服藥的次數和減少因在學校服藥而產生的不便和歧視。不少家長擔心副作用問題，但臨床顯示，藥物副作用相對輕微，如胃口不適及失眠等。如果父母擔心藥物的副作用，可與主診醫生作進一步了解及查詢，以免因擔心副作用而阻礙子女各方面的發展及改善學習的機會。