現代教育董事及首席學務官、現代書院首席數學科顧問W. L. LEE將生活與數學知識巧妙連繫，將人生歷練、感情混進數理之中，亦把數理帶到日常遇見的事物中，寫成一篇一篇有趣的散文，記載著他獨有的人生觀念。讀者能以最具體的生活例子通達數理知識，讓數學不再是一門枯燥乏味的學科，而將之化為生活的點點滴滴。
《數。妳。》是一本筆記的結集。並非上課用的數學筆記，而是一本私人的筆記。內容雖然涉及數學，但艱深的不是數學，是生活。讀者可以從這裡讀到數學的另類「解釋」及「應用」。
「相對足球，數學又好像比較容易理解，如a > b，b > c，那麼，a > c。可是阿仙奴贏曼聯 2 : 1，曼聯贏曼城 1 : 0，阿仙奴卻又輸給曼城 0 : 3。為什麼呢?」 (P.25)
「數學問題，我的確見識過很多。但愈是在這個世界生存久一點，愈是覺得世事無常，很多事情沒法可計。最簡單的：我對你好，所以你就會對我好嗎?」(P.33)
「要我用數學來形容感情，會很灰：一對相交的直線，過了相交點後，只會愈分愈開……」(P.47)
「有一天當我們再遇上時，我一定比從前進步、比從前出眾。可是，我會再見到你嗎?」(P.125)
《數。妳。》是一本筆記的結集。並非上課用的數學筆記，而是一本私人的筆記。內容雖然涉及數學，但艱深的不是數學，是生活。讀者可以從這裡讀到數學的另類「解釋」及「應用」。
「相對足球，數學又好像比較容易理解，如a > b，b > c，那麼，a > c。可是阿仙奴贏曼聯 2 : 1，曼聯贏曼城 1 : 0，阿仙奴卻又輸給曼城 0 : 3。為什麼呢?」 (P.25)
「數學問題，我的確見識過很多。但愈是在這個世界生存久一點，愈是覺得世事無常，很多事情沒法可計。最簡單的：我對你好，所以你就會對我好嗎?」(P.33)
「要我用數學來形容感情，會很灰：一對相交的直線，過了相交點後，只會愈分愈開……」(P.47)
「有一天當我們再遇上時，我一定比從前進步、比從前出眾。可是，我會再見到你嗎?」(P.125)
Chapter 1.—數玩意
玩具1
玩具2
訪問自己：關於計算機
阿仙奴的4-4-2
婆騡數
識計數，有著數？
「我懂，但我不小心計錯了⋯⋯」
Chapter 2.—數生活
十進制，好易計？
數學人的歌詞
車牌1
車牌2
容疑者Ｘ之獻身
送禮
數學產品
雪之號
First Things First
螞蟻與蜘蛛
黃金分割搵黃金？
聖誕老人的路徑
矛盾
數學羅生門1
數學羅生門2
地震數學
Chapter 3.—數人物
鬼谷算
陳省身郵票
數列
謬誤及猜想
選擇
九歲
天行健，君子以自強不息
Chapter 4.—數教育
幾何與奧數
從數學教育到教育數學
由圖解到教育漫畫
養不教，誰之過？教不嚴，誰之惰？
終極理由
外國的月亮
點解要學⋯⋯？
改變
囍帖街：幸福不是必然
暑期工
決心和毅力
玩具1
玩具2
訪問自己：關於計算機
阿仙奴的4-4-2
婆騡數
識計數，有著數？
「我懂，但我不小心計錯了⋯⋯」
Chapter 2.—數生活
十進制，好易計？
數學人的歌詞
車牌1
車牌2
容疑者Ｘ之獻身
送禮
數學產品
雪之號
First Things First
螞蟻與蜘蛛
黃金分割搵黃金？
聖誕老人的路徑
矛盾
數學羅生門1
數學羅生門2
地震數學
Chapter 3.—數人物
鬼谷算
陳省身郵票
數列
謬誤及猜想
選擇
九歲
天行健，君子以自強不息
Chapter 4.—數教育
幾何與奧數
從數學教育到教育數學
由圖解到教育漫畫
養不教，誰之過？教不嚴，誰之惰？
終極理由
外國的月亮
點解要學⋯⋯？
改變
囍帖街：幸福不是必然
暑期工
決心和毅力
自從孔融因為讓了梨子而被後世表揚之後，我一直都相信謙讓、無私是偉大的。到中五時讀張五常《賣桔者言》的《自私對社會的貢獻》，卻有很大的反思。文章內的道理跟我一直以來對自私的看法相反，其結論撲朔迷離，疑幻似真。
我不是經濟學的學生，對於張五常教授對「自私比不自私較好」的理論，甚或經濟學鼻祖亞當史密斯(Adam Smith)的《原富》中的「人以自利為出發點所能對社會的貢獻很大」的偉論並沒有深究。但其真確性，卻漸漸在日常生活之中看到端倪。我發現，很多時都是由一己私利出發，而令到別人有所得著；為了滿足自己，才能把我本來不熟悉的事情做好。
譬如，寫文章。
最初接了星島日報教育版的專欄時，完全不懂怎樣處理。我是一個讀數學的人，寫文章絕不是我的強項。但我知道，若不是做我自己喜歡做的事，就不會做得好，做得長久。於是，我選擇去做一件我一直渴望做的事。那就是把我一些放在心底，很想告訴人的說話寫出來。
很多時，我的文章充滿了數學，但其實每一篇文章想說的，只有一句話。這句話，我通常都放在最後一段，甚或是最後一句。例如：
「一對相交的直線，過了相交點後，只會愈分愈開……」
「不是什麼也要理由的，為一個邏輯高手留下一點輕狂的人性不好嗎？」
雖然都只是一句話，但不同人有不同的理解。有時，讀者被我帶了去繞圈之後，已不知我最想說的是什麼了。記得有一篇，最後的一句是：「我好像來來去去都只鍾情一個『惠』字。」刊出後，在街上遇到學生的家長，他說：「李Sir，我有看你昨天的文章。原來你希望將來女兒的名字有個『惠』字……」。這時，我才慶幸不是每個人都知我要寫什麼，要不然，他就會在街上對我說：「李Sir，原來你最愛的女孩的名字是……」。
一眨眼，那兩條過了相交點的直線已經分開了很多年，而專欄的文章亦已經寫了很多篇。今天，我決定把一部分的文章結集。在這裡，讀者看到的，有數學，有生活，更有一些我不能忘懷的藍調子。看完後，讀者會有得著嗎？我不知道，我也不會關心。我只知道，這是一本我的書，一本應該只有一個讀者看的書。因為，那每篇的一句，除了為我自己，其實也為一個人而寫。假若有一天，這個人不復存在，我也沒有繼續再寫下去的理由。
正如我之前所說，做事要好，就要為了自己。
《蘇州河》 歌詞：林若寧
我只是漁火 你是泡沫
運河上的起落 惹起了煙波
我只能漂泊 你只能破
念一首楓橋夜泊 我再不是我
河流上的潑墨 模糊了輪廓
你不屬我 我有甚麼把握
我不是經濟學的學生，對於張五常教授對「自私比不自私較好」的理論，甚或經濟學鼻祖亞當史密斯(Adam Smith)的《原富》中的「人以自利為出發點所能對社會的貢獻很大」的偉論並沒有深究。但其真確性，卻漸漸在日常生活之中看到端倪。我發現，很多時都是由一己私利出發，而令到別人有所得著；為了滿足自己，才能把我本來不熟悉的事情做好。
譬如，寫文章。
最初接了星島日報教育版的專欄時，完全不懂怎樣處理。我是一個讀數學的人，寫文章絕不是我的強項。但我知道，若不是做我自己喜歡做的事，就不會做得好，做得長久。於是，我選擇去做一件我一直渴望做的事。那就是把我一些放在心底，很想告訴人的說話寫出來。
很多時，我的文章充滿了數學，但其實每一篇文章想說的，只有一句話。這句話，我通常都放在最後一段，甚或是最後一句。例如：
「一對相交的直線，過了相交點後，只會愈分愈開……」
「不是什麼也要理由的，為一個邏輯高手留下一點輕狂的人性不好嗎？」
雖然都只是一句話，但不同人有不同的理解。有時，讀者被我帶了去繞圈之後，已不知我最想說的是什麼了。記得有一篇，最後的一句是：「我好像來來去去都只鍾情一個『惠』字。」刊出後，在街上遇到學生的家長，他說：「李Sir，我有看你昨天的文章。原來你希望將來女兒的名字有個『惠』字……」。這時，我才慶幸不是每個人都知我要寫什麼，要不然，他就會在街上對我說：「李Sir，原來你最愛的女孩的名字是……」。
一眨眼，那兩條過了相交點的直線已經分開了很多年，而專欄的文章亦已經寫了很多篇。今天，我決定把一部分的文章結集。在這裡，讀者看到的，有數學，有生活，更有一些我不能忘懷的藍調子。看完後，讀者會有得著嗎？我不知道，我也不會關心。我只知道，這是一本我的書，一本應該只有一個讀者看的書。因為，那每篇的一句，除了為我自己，其實也為一個人而寫。假若有一天，這個人不復存在，我也沒有繼續再寫下去的理由。
正如我之前所說，做事要好，就要為了自己。
《蘇州河》 歌詞：林若寧
我只是漁火 你是泡沫
運河上的起落 惹起了煙波
我只能漂泊 你只能破
念一首楓橋夜泊 我再不是我
河流上的潑墨 模糊了輪廓
你不屬我 我有甚麼把握