「邯鄲學步」出自《莊子》的〈秋水〉,講述戰國期間,公孫龍請教莊子的追隨者魏牟有關莊子的學說,魏牟認為公孫龍見識淺薄,眼界狹小,無法理解莊子的思想,但又不好意思直說,於是以燕國青年到邯鄲學趙人走路,結果不但沒學會,反而連自己原來的走路方式都忘記的故事,來隱喻沒有深厚的底蘊,學莊子也是徒勞。
「邯鄲學步」的成語人人都知曉,但極少人會深入探究,為何燕人學不會趙人的步伐?原來趙國人生活在藝術文化的氛圍裡,當時玉象徵君子美德,組玉佩的佩戴成為流行時尚,人人必佩掛。此外,趙國社會從君王到百姓,皆喜好音樂與舞蹈。因此,趙國人行走時在組玉佩的撞擊的節奏裡,配合著心中的韻律,走起路來自然優雅。
本書是少見的中華文化親子類讀物。讀者可以從講故事開始,或到博物館對應書中場景與館中藏品,進而學習當時文物的歷史、藝術及文化意義。適合家長陪同不同年齡的孩子進行深度學習。
系列簡介:
1 邯鄲學步 / 2 鷸蚌相爭 / 3 完壁歸趙 / 4 負荊請罪 / 5 紙上談兵 / 6 排難解紛 / 7 醇酒美人 / 8 毛遂自薦 / 9 奇貨可居 / 10 市道之交
負荊請罪、紙上談兵、排難解紛、毛遂自薦 …… 這些成語,原來都來自戰國時期的趙國。「圖說中華文化故事──戰國成語與趙文化」(http://www.hkedcity.net/library/search/?include_sub=1&book_name=%BE%D4%B0%EA%A6%A8%BBy%BBP%BB%AF%A4%E5%A4%C6)叢書一套十冊,以圖畫故事形式,順時序講述從《邯鄲學步》到《市道之交》十個成語故事;讀者可邊讀故事,邊了解趙國歷史和中華文化知識。
此書由前台北故宮博物院院長周功鑫主編,她帶領近十人團隊研究製作,務求做到字字皆有所本,畫中衣食住行等皆有出處。「圖畫知識」特別介紹畫面所參考的文物原圖、用途及所藏博物館;「延伸閱讀」更進一步解讀故事中隱含的文化知識,此外並附以相關地圖、年表及參考書目,以針對不同年齡的讀者。叢書的藝術總監是動畫導演及荷里活的動畫分鏡師紀柏舟,他採用電影分鏡的概念來講故事,使圖像更具感染力。
「邯鄲學步」的成語人人都知曉,但極少人會深入探究,為何燕人學不會趙人的步伐?原來趙國人生活在藝術文化的氛圍裡,當時玉象徵君子美德,組玉佩的佩戴成為流行時尚,人人必佩掛。此外,趙國社會從君王到百姓,皆喜好音樂與舞蹈。因此,趙國人行走時在組玉佩的撞擊的節奏裡,配合著心中的韻律,走起路來自然優雅。
本書是少見的中華文化親子類讀物。讀者可以從講故事開始,或到博物館對應書中場景與館中藏品,進而學習當時文物的歷史、藝術及文化意義。適合家長陪同不同年齡的孩子進行深度學習。
系列簡介:
1 邯鄲學步 / 2 鷸蚌相爭 / 3 完壁歸趙 / 4 負荊請罪 / 5 紙上談兵 / 6 排難解紛 / 7 醇酒美人 / 8 毛遂自薦 / 9 奇貨可居 / 10 市道之交
負荊請罪、紙上談兵、排難解紛、毛遂自薦 …… 這些成語,原來都來自戰國時期的趙國。「圖說中華文化故事──戰國成語與趙文化」(http://www.hkedcity.net/library/search/?include_sub=1&book_name=%BE%D4%B0%EA%A6%A8%BBy%BBP%BB%AF%A4%E5%A4%C6)叢書一套十冊,以圖畫故事形式,順時序講述從《邯鄲學步》到《市道之交》十個成語故事;讀者可邊讀故事,邊了解趙國歷史和中華文化知識。
此書由前台北故宮博物院院長周功鑫主編,她帶領近十人團隊研究製作,務求做到字字皆有所本,畫中衣食住行等皆有出處。「圖畫知識」特別介紹畫面所參考的文物原圖、用途及所藏博物館;「延伸閱讀」更進一步解讀故事中隱含的文化知識,此外並附以相關地圖、年表及參考書目,以針對不同年齡的讀者。叢書的藝術總監是動畫導演及荷里活的動畫分鏡師紀柏舟,他採用電影分鏡的概念來講故事,使圖像更具感染力。