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探索如何令能力稍遜的學生掌握二項式的因式分解
對於小時學習因式分解的記憶,已經忘記得乾淨俐落。再次挽回這段記憶,可算是早前往某校觀課時,教師教授的課題正是因式分解,亦令我再次思考教授因式分解時的重點及概念。坦白說,筆者已記不起以前的老師是怎樣教授此課題,「十字相乘法」、拼圖遊戲或其他教學活動 … 好像通通也不是,只記得只需從心裡算出數字,這便是自自然然的分解罷了。與現在的學生相比,他們當然是幸福百倍,教師會搜尋各種不同的教學方法,因應不同學生的程度和能力,挑選最好的給他們,讓他們更有效地學習。


除了利用「十字相乘法」、面積拼砌及心算外,原來還有另一套的教學方法教授因式分解。以下介紹中華聖潔會靈風中學陳夢熊老師如何從回顧以往的教學、觀察學生的學習困難及理解學生學習的需要,至課堂的研究、教學的實踐,並作進一步的分析和反思,幫助能力稍遜的學生學習二項式的因式分解。
 
引言 觀察及反思(I)
課堂研究 觀察及反思(II)
結果分析 結論
參考書目 其他網上教學材料


附錄
 工作紙(一)
 工作紙(二)
 


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