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教學設計
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小數教學設計- 分數除法
設計理念
「分數除法」是學習分數的最後一環,亦是學生最難通過的關口。學生在計算分數除法時,對於為何要顛倒分子分母的計算概念,往往產生不少疑問和誤解。他們不求其解的只死記硬背這些計算法則,連帶影響到對先前所學的知識也產生懷疑,最後甚至影響了他們在解答分數應用題時的表現。為了解決這些問題,我們可利用資訊科技、圖像及動手操作,讓學生更易明白及掌握分數除法的概念,從而提高他們的學習興趣,並提升他們的學習效能。


1. 學生未能掌握分數除法的概念,所以難以理解為何除號後分數的分子和分母要

  顛倒,除號改為乘號的計算法則。
2. 學生忘記或誤將除號前分數的分子和分母顛倒。
 
3. 計算分數除以整數時,學生不懂得把整數顛倒寫成幾分之一。
 
4. 學生忘記將算式中的帶分數化為假分數。
5. 學生未能把答案約至最簡或以假分數作答案。
6. 學生忘記把除號化為乘號。


教學重點
學習範疇:數
學習單位:分數-除法
學習重點:
1. 學生能進行分數除法的計算,每題不超過兩步運算,並把答案約至最簡
2. 學生能解答簡易應用題,但不包括求原數
3. 學生能估計計算結果


教學計劃

教案一

課題:整數除以分數

下載
教案二 課題:分數除以整數 下載
教案三

課題:分數除以分數

下載


教學材料

教案一 工作紙

下載
教案二 工作紙 下載
教案三 工作紙 下載
 
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