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教學設計
常識科教學設計(18):光的探究
課題 光的探究
對象 小學三年級
課節 約五教節
教學目標 透過網上搜尋資料、討論及觀看模擬動畫、圖片和短片,讓學生探究光的特性,包括進行方式、反射和顏色,
以及其特性的應用。 讓學生利資訊科技,由淺入深地進行探究學習。

教學內容 一. 光的進行
  二. 光的反射
  三. 鏡子的像
  四. 光的顏色

教學步驟 一. 動口問
  •  包括學生的提問及教師提出的問題,引發學生對有關課題學習的興趣或由學生提出對課題的疑問。
  二. 動心找
  •  由教師引導學生透過瀏覽網頁、觀看短片和動畫等,尋找相關的證據來解答問題或疑問。
  •  教師可按教學時間、學生的能力和學校的設備,讓學生進行個人或小組活動,尋找資料及證據。
  三. 動手做
  •  透過教師預先準備的實物用品,學生在課堂進行親身體驗或模擬活動,來尋找更多相關的證據及資料。
  四. 動腦想
  •  從找到的資料及證據中,學生需「動腦想」來歸納及總結所學的概念。
  •  教師可在上課前預印「課堂活動冊」,讓學生填寫總結課堂所學。
  五. 延展探究
  •  課後活動,讓學生回家自行學習,以啟發學生思考及引發學生學習的興趣。
  六. 多想一想
  •  讓學生透過思考問題,創作及找出解答的活動。

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