小學中國語文科主任及教師 

教育局

本課程旨幫助教師掌握跨課程閱讀的原則和策略，以及如何以童書作為學習資源，讓學生熱愛閱讀，養成閱讀習慣，進而在不同學習領域中建構知識，提升閱讀效能。

這是新辦的工作坊，主要內容包括：
1.跨課程閱讀的意涵與理念
2.童書的特點與分類
3.童書教學的目的、策略和方法
4.童書教學設計

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2011/05/12

課程統籌主任、中國語文科科主任及教師

本工作坊旨在加強教師對不同文類作品欣賞與創作的認識。

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2011/05/09、2011/05/12

PDT020110111

小學或中學中國語文科教師, 科主任及課程主任

本課程內容包括：認識中國語文課程補充指引（非華語學生）的重點，探究非華語學生學習中國語文的教材、教學策略及評估方法。學員修畢本科目後，應能：

1.認識中國語文課程補充指引（非華語學生）的重點； 2.選擇或設計適合的教材；
3.掌握非華語學生學中文的教學策略及評估方法。

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2011/04/30

小學或中學中國語文科教師, 科主任及課程主任

教育局

本課程旨在協助學員了解普通話教學的理念和方法，從而提升教授普通話科的成效。學員修畢本課程後，應能：
1. 認識普通話科課程的發展；
2. 辨明普通話科教學的特質；
3. 掌握各類普通話能力訓練的技巧；及
4. 進行高效的普通話課堂教學。

本課程為三星期全日整段時間給假制之專業進修課程，學員須完成3學分(即39課時)才能修畢此課程。

課程大綱如下：
1. 普通話課程發展
2. 語言教學原理及普通話教學的獨特性
3. 普通話聽、說、朗讀、語音能力訓練的方法與竅門 4. 普通話課堂教學的實踐與講評

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2011/04/30

小學中國語文科教師

教育局

本課程旨在引導語文教師掌握和運用「促進學習評估」的理念和實踐方法，在教學上能運用多元化的評估策略和模式，並善用回饋提升學與教的效能。學員修畢本課 程後，應能：
1. 理解和掌握「促進學習的評估」理念；
2. 在語文教學中運用多元化的評估策略；
3. 設計優良的語文評估課業；
4. 善用從評估所得訊息，設計合適的回饋活動。

本課程為三星期全日整段時間給假制之專業進修課程，學員須完成3學分（即39課時）才能修畢此課程。課程大綱如下：
1.新世紀評估理念的發展
2. 語文科多元化評估策略的設計和運用
3. 優良語文評估課業的設計
4. 回饋活動的設計和實踐
5. 校本語文評估計畫的編訂

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2011/04/30

中小學校長及教師 

課程目的在介紹智能機械人的基本概念和技術。 本課程為《機械人科技工作坊》系列的第一個項目。

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2011/04/26

PDT020110127

小學中國語文科教師, 科主任及課程主任

本課程介紹童書作為語文課程資源的理論，並就童書的特質、類型及教育功能，探討童書在小學語文課堂的應用情況，藉以提高學員使用童書教學的能力。學員完成 本課程後，應能：
1. 指出童書的特質、類型與教育功能；
2. 應用童書作為語文課程資源的理論與規畫方向；及 3. 掌握童書教學的理念與策略。

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2011/04/30

現職小學中國語文科教師, 科主任及課程主任

教育局

本課程旨在讓學員認識中國文化內涵，從而辨析香港小學中國語文教學的中國文化元素，並掌握有關文化的教學法。通過課程內容的學習，增進學員對中國文化的認 識，並讓學員通過反思、研習及應用等學習活動提升其教學能力，強化其中國語文教學的文化內涵。學員修畢本課程後，應能：

1. 在小學中文科教材中選取有關文化知識的課題，並利用有關的文化元素進行語文教學；
2. 利用文化元素提高學生語文能力及思維能力；
3. 分析及選用與課程有關的文化教學參考資料；及
4. 對各種文化現象作出客觀的評論。 

本課程為三星期全日整段時間給假制之專業進修課程，學員須完成3學分（即39課時）才能修畢此課程。課程大綱如下：
1. 中國文化的特質與範疇
2. 小學中文科教材中有關中國傳統文化課題及其在語文教學上的意義
3. 小學中文科課程中的中國文化元素、教材、教法
4. 文化課題的融入與統籌教學活動

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2011/04/30

所有小學中國語文科教師

教育局

本工作坊旨在讓小學中國語文科教師瞭解「課程為本學與教資源庫」的功能及所提供的學與教資源；及提供運用資訊科技及電子資源於小學中國語文科學與教的建議。

1. 介紹「課程為本學與教資源庫」的內容和功能；
2. 介紹各項有關小學中國語文科的電子資源；
3. 提供有關利用免費軟件製作電子資源，並融入學與教的示例；
4. 實習使用簡單的免費軟件，製作網上互動練習；及
5. 答問環節。 

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2011/04/28、2011/05/10

所有小學常識科科主任及教師。 

本工作坊旨在介紹如何有效地結合Web 2.0技術、相關網上免費資源，及探究學習策略以提升小學常識科的課堂教學效能；及介紹如何透過應用Web 2.0技術，以促進學生組成學習社群，營造網上學習文化。

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2011/04/28、2011/05/08