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文:肥德德 | 版面設計:Heke

在悠長的暑假中,曾否想過為學生安排一些具ㄤo性並與學科相關的活動呢?今年暑假,馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學的中六物理組同學,亦有機會參加由香港理工大學舉行的暑期工程營,透過參加一系列的工作坊,加深了對工程學系的了解。他們在參與活動的過程中投入積極,互相討論,並發揮其創造力,最後在輕鬆的氣氛下,以一場足球友誼賽結束整個工程生活營。
同學正在收集數據作分析
理工大學工程系的講師與中學素有合作,雙方認為彼此的合作可以繼續深化,於是合力籌劃了這個暑期工程生活營,希望協助預科學生在大學學科選擇和未來學習上有所幫助。這個為期三天(同學其中一晚在大學宿舍留宿) 的工程生活營,共有來自三間中學的 31 名同學參加。
基於大家的目標十分清晰,都是希望在學生成長的道路上有所貢獻,所以今次活動無論在場地的安排、活動的配套、人手的分配,以至財政上的支援都十分充裕,該校老師梁健儀認為,現時大學和中學的合作存在很大的空間。
正在聚精會神設計程式
梁老師表示,為求更加了解學生的興趣和期望,除了老師和大學講師外,學生亦有機會參與籌備這次工程營。譬如 Jessica 同學在籌備會議中,表達出希望透過工程營了解大學的宿舍生活,結果同學在工程營中的第二天晚上,有機會在大學宿舍住宿一宵,並邀請一些大學宿舍同學為他們安排活動。
除此之外,工程生活營亦希望學生在活動的過程中,能更深入了解課程內容,並發掘自己的興趣,了解工程科目是否他們的心儀科目。梁老師亦期望學生能夠把營地的經驗帶回學校,從而增加學生的學習興趣。
Alvin ( 左起 ) 、 Jessica 、 Steven
同學們對於是次的工程營有很深刻的經驗。Steven同學表示,他體會到做實驗時不是單純分析實驗所得數據,亦要考慮客觀環境對實驗帶來的影響。而部份在平日課堂上所學到的知識,也可在工程營中應用出來。另一位同學 Alvin 在研究空氣中的負離子時,就認識了在大學和中學學習的差別;中學時老師講授比較著重理論,而大學中所講授的則比較著重實用性。
梁老師指出,該校物理科的特色,就是喜歡走出課堂,參與一些與學科直接有關的活動和比賽,從而在預科有限制的範疇中,擴馮ル耵熊瓥央A透過與外間的合作激發起學生的求學意欲。

工程營活動流程



 
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