第四屆專題探究獎勵計劃 (2011年)

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評審準則

「專題探究報告」評審準則（參考教育局資料制定）

	等級
	高	中	低
取用資料	用有力證據，引證及提供與專題有關具洞察力的的見解、觀點或意見。	用一些證據，改寫前人的研究結果，引證及提供與專題有一般程度關係的見解、觀點或意見。	十分有限的證據，沿用前人的研究結果，引證及提供與專題有一般程度關係的見解、觀點或意見。
理解信息	從多個與主題相關的角度，討論發現。從多個與主題相關的角度，討論發現。在探究過程中顯示高度反思，帶出啟示。	以合適的方法分析數據 / 資料，並歸納得出頗為重要的發現。從一些與主題相關的角度，討論發現。在探究過程顯示一般程度的反思，帶出啟示。	以不太合適的方法分析數據 / 資料，並歸納出比較不重要的發現。從與主題相關的有限角度，討論發現。在探究過程顯示有限的反思，未能出啟示。
表達意念	建立結構精密的習作框架，說明探究過程及結果。	建立一般程度結構的習作框架，說明探究過程及結果。	提供結構鬆散的習作框架，說明探究過程及結果。