一、 教學設計背景

般傳統教學方法比較呆板、毫無新意,學生只能坐著聽老師授課,而未有很大的參與性,故老師希望透過一些新的教學方法,使學生更能投入於學習當中。在這一課題,老師希望透過一些動作,讓學生能自己發現對稱的特點。另外,亦希望透過互動遊戲方式,帶出對稱的概念。特別是在這個課題,從老師的經驗得知,學生對對稱的概念難以捉摸,左右概念(與後部所提及的鏡中人這活動相似)模糊不清。有見及此,老師便設計這個教材套,以針對學生的弱項。


二、 教學目標

先,學生能夠在小組活動中使用腦力激盪法互相交流意見,互相啟發思考,(例如:能夠在短時間內舉出許多例子或找出兩個圖形對稱及不對稱之處),從而提升他們的敏覺力和流暢力。同時,在分組活動的過程中,組員分別擔任評判工作,同心合力解決難題,藉以揮發其協作學習精神,並可培養他們包容不同意見的能耐。


除此之外,本課程內容提供了多元智能(包括視覺空間智能,人際智能,數學邏輯智能及內省智能)的訓練,可配合資優學生的特殊學習需要,並能夠提供空間讓教師照顧學生的個別學習差異,例如在學生自行剪出對稱圖形的活動中,安排能力較高的學生嘗試剪出較複雜的圖形。



(一) 在學習領域方面,學生能:
  • 認識「對稱」的定義和找出不同對稱圖形的對稱軸
  • 認識除了可以用對稱軸分割成對稱效果外,還可以有其他對稱(如:平面對稱)
  • 從美學角度欣賞對稱圖形和事物

(二) 在創意思維方面,學生能:
  • 從找出對稱例子的活動中,學習應用腦力激盪法
  • 運用腦力激盪法及其敏覺力從自然界和日常生活中找出對稱的例子(例如:文字、符號、徽號和生物體等)。
  • 從各式課堂活動中學習運用其變通力、想像力、敏覺力獨創力等去解決問題和發揮其創造力,例如設計對稱圖形
  • 從多樣化的活動和習作中滿足他們的好奇心和喜歡接受挑戰的特性

三、 教學計劃簡介

題:對稱圖形
年級:四年級
教學時間:四個教節(每節三十分鐘)

四、 教學實例

學節錄:
你是鏡中人

教學資源︰電腦或電子手帳

教學內容/活動 學習重點

1. 把學生分成每四人一組,並在地上劃一直線,請兩位同學分別站立於左右兩側,其中一人先做出某種姿勢,另一人當鏡像人做出對稱的姿勢。

2. 另外兩人,一人協助調整姿勢,一人做三人的評判,指出三人的對錯。

讓學生進行手腦並用的活動,將抽象的意念具體化。

五、 軟件介紹

由於一般教授方式,只能剪出紙張上、觀看課本上的實物、圖形,然後以紙、筆去劃出對稱軸,未能做到分享的元素,故設計出這個軟件來達致目的。

以上之軟件可供桌上電腦、手提電腦及pocket PC所應用。電腦只需擁有Pentium2或以上之中央處理器、Internet Explorer 5或以上便可使用。

六、 教學模式

稱圖形的教學模式,特點在於學生能透過互動遊戲去獲得對稱圖形的概念,而非單純的坐在課室聽課。另外,鏡中人、自行設計對稱圖形等課堂活動,能夠啟發學生的思考、創意能力。

除此外,本課題最特別的是加入了資優元素,能進一步提昇學生的敏覺力、變通力、聯想力、解難能力、獨創力和精進力。

七、 教師評語

過試教及老師觀課後,總結他們意見如下︰



老師安排課節方面,教學活動具創意且教師表現出其專業教學水準,不但課堂時間安排得宜,教學程序亦十分流暢。而由於課堂已不太受課本的限制,老師能彈性處理教學流程,遇到問題即時分享,不停改善,使老師在教學上更能靈活安排時間、活動。

學生學習方面,這些活動不僅能能鞏固學生對稱的定義,有趣、多元化的互動遊戲能使學生更享受上課。從觀課的過程當中,這種新穎的教學法的確令學生能主導學習,在課堂上顯得更投入,可見所設計的教學很有趣味性! 加上,使用IT輔助教學,使教學目標更能達到!

而在個別課堂活動,老師亦有以下意見︰
「你是鏡中人」 — 非常有趣,能把學生常犯的對稱錯誤消除。
「尋找另一半」 — 活動名稱有意思。
「剪紙藝術」 — 用時稍長,且頗具難度,但學生仍能成功做到。
「尋找訊息」 — 能從個人姓名擴展至家人、同學…等人的名字,有切身關係,帶出親切感,可令學生主動學習。

八、 總結

稱圖形的教學,加入了課堂互動遊戲,使學生在上課時更加投入,而由於對稱概念是透過遊戲當中獲得,這使學生的對相關知識的記憶更深刻,更能鞏固吸收到的知識。除此外,加入遊戲元素亦一改課堂聽課的呆板,使學生更加投入於上課當中,對課題更感興趣。


而資優元素的加入,除了有效提昇學生的創意外,對於學生各種能力(如:解難能力、變通力)也有裨益,對於日後的學習及成長有很大幫助。


另外,此課節也有加入IT的協助,此軟件能有效將實物照片、大家所搜集得來的圖形供大家觀賞並進行對稱圖形教學,使課題更能與日常生活聯繫,大大提高學生對本課題的興趣。

九、 取得教材套之方法

工們如對此教材套有興趣,請下載教材套申請表格,填妥並傳真至2647 2056 (保良局朱正賢小學 李志成主任或高嘉茵老師收)

十、 課堂實錄

十一、 聯絡方法

有疑問,可電郵李志成主任(lcs@plkcjy.edu.hk) 或 高嘉茵老師 (kky@plkcjy.edu.hk)。同工們亦可致電2646 9181向以上兩位老師直接查詢。