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「人物傳記」的閱讀策略


「人物傳記」是寫人的文章,文章內容都圍繞傳主的生平事蹟和經歷,當中包括敍述、描寫、抒情,甚至評論的成分,在閱讀時,我們可利用下列的方法,用以提升閱讀的效能,增加對篇章的理解,從而加深對傳主的認識。
 
圖式策略
作者為了讓讀者從不同的角度認識傳主,「人物傳記」可能涉及很多包括傳主的資料, 因此,在閱讀時,我們可以根據傳記的內容鋪排,運用不同的圖式,輔助閱讀,將文章所傳遞的訊息記錄下來,並作出適當的整理,從而發現訊息間的關係,因而增加對文章內容的理解及記憶。
 
1. 腦圖 
     1. 製作腦圖時,首先要把最重要的詞彙放在中間
     2. 把其他詞彙放在周圍
     3. 利用箭號連接主要詞彙,用於稍後填寫注釋
     4. 詞彙間需預留空間
     5. 將重要詞彙進行整理和歸類
     6. 分析重要字詞間的關係
     7. 掌握文章內容及脈絡
 
以下乃根據《蘇軾》的內容大意所製作的腦圖。
 
 
 
2. 樹幹圖   
 
     1. 製作腦圖時,首先要把最重要的詞彙置於頂端
     2. 把其他詞彙放在下層,詞彙間有層遞或推進的關係
     3. 可按事情發生的先後次序排列
     4. 利用箭號連接主要詞彙
     5. 分析重要字詞間的關係
     6. 掌握文章內容及脈絡
 
以下乃根據《魯迅》的內容大意所製作的樹幹圖。
  
 
想一想
 
1.  你認為兩種圖式有什麼異同?
2.  你較喜歡哪一種圖式?為什麼?
 
 
答問策略  
 
除了利用圖式外,你們也可以透過有效的提問,增加對文章內容的理解。
 
提問可分為兩種基本類型:其一為基礎性問題,這類問題十分直接,只是一些搬字過紙的問題,答案可直接在文章中找到,屬於字面理解,無需作分析或綜合;其二為綜合性問題,需要綜合文章內容作答,屬深層理解。
 
     1. 答問策略是一種在閱讀文章後採用的策略 
     2. 主要用來核對讀者對文章的理解程度
    3. 具體流程如下: 
                                     
 
現在,試根據《蘇軾》的內容,自擬相關的問題(包括基礎性問題和綜合性問題)。
 
問題舉隅