面對此等問題,學校同工必須緊密地互相配合(尤其是班主任與訓輔組老師)。因為處理這些學生,程序不少,弄得不好,往往徒勞無功。由於家長「良莠不齊」,同工若能保持對學生的敏感度,觀察其「眉頭眼額」,甚至隨時找其面談。少年人多不懂掩飾,相由心生,若他們結交損友,待人接物的態度一定令人「刮目相看」;如果沉迷電腦,不修邊幅、沉默寡言便多是「禦宅族」的寫照。透過觀察學生外在行為表徵,選擇在和諧的情況下跟他們傾談,學生多較容易揭示自己生活上的變化(當然,這就涉及到說話的藝術和技巧,希望往後能跟大家分享交流)。當掌握了一定的資料後,班主任、訓輔同工就要配合無間,竭誠為學生服務了。正如前文所述,若要待學生頻繁地遲到甚至曠課才開始處理問題,往往已藥石無靈。 |