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在午睡的時候，我覺得鼎然有點不一樣地動著，我馬上用手示意他快起床去洗手間。鼎然果然尿濕褲子，如果我不看見，他也會不作聲的。看見他尿濕褲子，我逗他說話，逗他別皺眉頭。這是他第三次尿濕褲子，這次他沒那麼執著，沒那麼不高興了。當我問他問題的時候，他願意馬上用聲音回應我，我親了他一下，稱贊他。王老師常問的問題「嘴巴用來干嘛的？」孩子都會說講話和吃東西。當孩子不高興、不願意做事情或是被責罵的時候，他們總是不說話，而我常問他們這個問題，讓他們知道他們需要的是表達。上次，我安慰他說他是小孩子，遺尿也沒什麼值得不高興的，這次他開懷了，不怎樣不高興，只是被其他老師問到干嘛的時候有點尷尬而已。
我不是每一個孩子都那麼了解，不是每個孩子的特別舉動都那麼明白，畢竟我看顧的是二十四個孩子，在那短短而又忙碌的幾小時上學時間裡，我不可能仔細觀察每個孩子。雖然時間和緊密的課程局限了我對孩子的觀察和了解，但我常以和他們相處了一年的認識來理解他們所說的，所做的，我以相信的心容許他們干一些事情，以相信的心去相信他們給我的解釋。我沒有希望他們長大後也能夠多相信，我只是希望他們能夠好好地利用我對他們的信任去干好我所容許的。
當家長匯報孩子在家的頑皮事或是我發現孩子不該有的行為時，我會在所有孩子的面前說出事情，讓孩子一起說出事情是該或是不該的。我不會說出那些孩子的名字，我只會用我的眼睛去告訴那些孩子我說的就是他/她。那些孩子明白我說的正是自己，他們一定會知道的，因為他們的回應讓我知道他們是明白我所說的。這樣做不是什麼糾正孩子的方法，只是我覺得該讓他們自覺一點，覺得他們能夠改過來，所以才不公開名字，給他們機會，給他們多一點的自尊心。
我對待孩子的方式只是憑心而行，我是怎樣喜歡他們的，希望他們是怎樣的，心自然規劃出一套方式，憑心而調節，沒有什麼理論支持，只是靈活的相處之道。
每天為到孩子而忙碌，這是應該的，因為這是我的工作，但我會為到這份應該而感到快樂，因為這是我喜歡的，這是我滿心的喜歡的。知道嗎？我真的很喜歡、很喜歡我的工作，很喜歡、很喜歡我的孩子，很喜歡、很喜歡滿有衝勁、理想的自己。
和孩子的相處需要更多的耐性，更多的包容，更多的信任。和孩子的相處讓我更明白愛人的方式不是執著於某些話，某些舉動，更不該因為自己所認為的不好受而沉不住氣。愛是包容、體諒、相信......「孩子是天父的信差，來擴闊我們的胸懷，縮窄我們的自私心。」
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老師該有的
