| 小偵探動感學園 |
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| 為什麼用電腦輔助感知訓練？ |
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| 利用電腦作感知訓練有以下優點： |
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多媒體學習（視覺、聽覺、觸覺） |
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訓練軟件可配合各式各樣輸入裝置 |
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有趣及吸引力較大，可提高專注力及學習動機 |
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可以準確紀錄及儲存學生的進度 |
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有效地自學方法 |
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電腦圖像的顏色、對比、大少及光暗等因素可以調校，以配合學生視覺感知能力及訓練目標的不同需要 |
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| 學習軟件內容 |
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| 視覺區 |
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學習重點 |
學習遊戲 |
目的 |
運用視覺追蹤目標 |
(1)全線大追蹤
(視覺追蹤) |
提升學生的專注力，訓練學生視覺追蹤能力。學生需要運用廂覺追蹤目標，從而辨認在畫面中飄過的物件，並利用方向鍵控制機械臂，加強學生手眼協調能力。 |
(2)解碼任務
(視覺探索) |
提升學生的專注力，訓練學生視覺探索能力。 |
運用視覺辨別事物 |
(3)密物解構
(辨別主體與背景) |
訓練學生在一個很複雜的圖畫裡，把一些藏起來的東西找出來，學生透過遊戲可加強區別主體與背景的能力。 |
(4)移影換形
(視覺辨別) |
訓練學生運用視覺辨別事物的能力，從畫面中辨認物品的形狀，並在一堆不同的物體中找尋目的物。 |
運用視覺記憶及重整事物 |
(5)片段重完
(憑物件的部份認出原物) |
訓練學生運用視覺辨別事物及重整事物的能力，包括辨別常見的物品及憑物件的部份認出原物並重整事物。 |
(6)中擊標靶
(感知固定概念不變) |
訓練學生運用視覺探索及視覺辨別事物的能力，在畫面中找出指定的圖形。部份關數需要學生憑物件的部份認出原物。 |
(7)鑑貌辨色
(視覺記憶) |
1-4關：訓練學生運用視覺記憶及重整事物的能力，學生需憑記憶選出剛看過物件的位置、數目及顏色。
5-7關：訓練學生運用視覺記憶及重整事物的能力，學生需從記憶中選出物件或人物的外貌或特徵。
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| 聽覺區 |
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學習重點 |
學習遊戲 |
目的 |
運用聽覺辨別聲音 |
(1)聽聲辨形
(辨別不同的聲音) |
訓練學生集中聽覺的能力，並運用聽覺辨別不同的聲音。 |
(2)眾裡尋聲
(區別主體聲音及背景聲音) |
訓練學生集中聽覺及區別主體聲音和背景聲音的能力，學生需在不同的音響中尋找一種指定的聲音。 |
運用聽覺記憶及重整事物 |
(3)辨聲解碼
(聽覺記憶(次序)) |
訓練學生聽覺記憶的能力，聆聽由簡單到比較複雜的指示，然後按照指示的步驟，去完成一項工作。 |
(4)聲聲相通
(聽覺記憶) |
訓練學生記憶及運用聽覺辨別聲音的能力。 |
(5)憑聲記序
(聽覺記憶) |
訓練學生記憶的能力，並記憶聽過不同的說話。
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