| 伴讀的指示 |
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| 開始的時候，成人可以對孩子說出以下指示： |
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| 『而家我哋開始讀呢篇文。開頭嘅時候，我會同你一齊讀，等到你有信心自己讀嘅時候，可以俾個訊號﹝例如拍一下張檯﹞，我就俾你自己讀落去。當你讀到某一個字唔識嘅時候，你可以諗一下，猜下嗰個字嘅讀音，如果真係諗唔到，我會提你，唔使擔心。好啦，我哋依家就開始喇。』 |
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| 伴讀的要點 |
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| 1. |
伴讀方式適宜多樣化，可以與孩子一起朗讀、輪流朗讀或以對答形式朗讀等。遇到某些情節孩子特別感興趣，亦可以重複再讀。 |
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| 2. |
可跟隨故事內容和情節來改變聲調和語氣，並可以利用文章較複雜的情節，製造懸疑氣氛。方法是當故事讀到緊張關頭，不妨暫停，引導孩子一起聯想接下來的發展。這樣可以利用孩子的好奇心，增加他們對閱讀的興趣。 |
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| 怎樣幫助孩子選擇讀物？ |
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| 1. |
讓孩子選擇喜愛的讀物，例如故事書、報紙、漫畫書等； |
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| 2. |
所選擇的讀物應是孩子能讀 70%-80% 的字詞（家長可着孩子讀出首兩行，看看深淺程度是否合適）； |
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| 3. |
題材可多樣化，增進孩子對外界事物的探索； |
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| 4. |
內容有益身心發展； |
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| 5. |
文字淺白而優美； |
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| 6. |
文字與圖畫必須配合； |
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| 7. |
字體大小適中而端正。 |
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| 8. |
不同年級的孩子對讀物會有不同的選擇： |
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a. |
小學低年級的孩子︰喜歡動物故事，富於幻想的童話、神話和寓言，也喜歡詩歌。 |
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b. |
小學中年級的孩子︰喜愛生活故事，自然科學和歷史故事。 |
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c. |
小學高年級的孩子︰喜歡節奏明快、神秘而富有剌激性的故事。這年紀開始崇拜英雄偶像，所以喜歡讀傳記和奮鬥的故事。這時，男女的閱讀傾向開始有異。男孩子愛讀科幻小說、偵探和冒險故事；女孩子愛看優美散文和浪漫小說。 |
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(教統局 2006) |
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| 參考資料 |
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| 教育統籌局(2005)•《「家長義工/同儕伴讀及伴寫計劃」校本支援計劃分享會(簡報)》•
香港：教育統籌局 |
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| 教育統籌局(2006)•《如何提升學童的讀寫能力家長培訓課程
─ 導師手冊》• 香港：教育統籌局 |
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第二頁 |
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| 「伴讀計劃」資料 |
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| 特殊學習困難資料 |
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| 特殊學習困難教材 |
| 1. 讀寫樂 |
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