| 如何加深學生對學習內容的記憶？ |
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香港教育統籌局(2005) |
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| 「操練和深化」可以將學習內容(訊息)從短期記憶轉化為長期記憶，加深學生對學習內容(訊息)的印象。 |
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| 1.
多種感官渠道輸入 |
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| 要使「操練和深化」有更佳效果，學習內容可以經由多種感官渠道輸入，讓學生從多種感官渠道接收學習內容。 |
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| 2.
親身經驗學習歷程 |
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| 老師亦可以讓學生身體力行，親身經驗學習歷程，例如當學生學習環境污染的時候，老師可以帶領學生到環境污染嚴重的地方，親身經歷環境污染。並可以用不同方法，把經歷記錄下來。當然，如果記錄是多感官的，學習效果相信會更理想。 |
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| 3.
形、音、義相聯結 |
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| 學習中文字的時候，如果把文字的形、音、義相聯結，會有助學生對中文字的記憶。有關這方面的詳細資料，可參考《如何教導有特殊學習困難的學童認字、抄寫和默書？》。 |
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| 4.
加強操練的趣味 |
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| 加強操練的趣味，可有助學生的學習效果，例如可以用分組比賽形式，讓學生重溫學習內容；運用資訊科技系統亦可以增加學習的趣味性。 |
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| 5.
令資料記憶更突顯、整全和持久 |
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| 要幫助學生組織和整全資料，令學生對學習內容的印象更深刻。學生要對學習內容融會貫通，知識(資料)才可以持久地存在於學生的記憶中。 |
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第二頁 |
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| 多感官教學資料 |
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| 特殊學習困難資料 |
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| 特殊學習困難教材 |
| 1. 讀寫樂 |
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