| 特殊學校延伸課程 |
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| 課程簡介 |
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延伸課程為兩年制課程，旨在培訓本校16至17歲11個月之中度智障學生轉銜及適應成人生活，增加他們在獨立生活能力、群處社交、工作就業、處理休閒時間及投入社會生活等幾方面的發展，目的為培養學生在畢業時即有適當的就業安置及良好的社會適應能力，幫助他們為下一階段預先做好準備，使他們在未來進入新階段時，能儘快適應。 |
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| 課程目標 |
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| 以培育學生自立、自決、自主的生活能力為核心，內容主要分為五個教學範疇，包括：單元教學、獨立生活技能、工作訓練、餘暇生活及實用溝通訓練。再輔以專責人員的輔導，期望學生能在知識、技能及態度各方面得以均衡發展。目標如下： |
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(一) |
加強訓練學生群處社交及與人溝通之能力。 |
(二) |
訓練學生基本獨立能力，包括：認識及善用社區資源之能力、學習對社會變遷之應變能力及尋求解決問題困難之能力。 |
(三) |
建立學生基本的工作技能、正確之工作態度。 |
(四) |
訓練學生有自立、自決及自主的生活能力，以致能自信地融入社群。 |
(五) |
培養學生有終身學習之態度及能力。 |
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| 課程介紹 |
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| 單元教學 |
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| 每年將設有五個單元主題，環繞學生生活及未來工作需要，加強學生實用語文、數學及生活常識能力，以備生活所需，幫助學生適應社會。有關主題教學為： |
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單元主題 |
第一年 |
第二年 |
1 |
長大成人 |
好公民 |
2 |
家庭生活 |
我怎麼辦 |
3 |
親親社區 |
家庭開支 |
4 |
相處之道 |
我想去…… |
5 |
做個紳士與淑女 |
快樂假期 |
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| 教學策略 |
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| 課堂活動中提供學生小組合作之學習機會，以提高學生與人相處及訓練學生的自學能力。此外，透過專題搜集及腦地圖等課堂活動，以加強發展學生的思考能力，另配合全方位及流程活動，讓學生將所學加以實踐。 |
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| 獨立生活技能課程 |
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| 學生透過實際生活的流程，認識個人起居飲食的需要，從生活實踐活動中學習組織、管理及善用資源的能力，以解決日常生活中的問題及培養有規律的生活習慣，使能適應獨立的生活。課程內容包括自行製作午膳、出外購物、家居清潔等，培養學生的獨立生活及自立能力。 |
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| 工作技能課程 |
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| 透過工作訓練，讓學生在具體的情景學習就業知識、工作安全、正確而實用的工作技能、良好的工作態度及鍛鍊體力，培養學生成為負責任的成人；同時，幫助學生瞭解個人能力、興趣與性向，讓學生接觸多元化的工種訓練，並按學生專長發展專門技能，訓練工種包括： |
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手工藝製作 |
飲食服務 |
洗衣服務 |
園藝雜務 |
辦公室事務 |
電腦圖像處理 |
汽車清潔 |
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| 此外，亦會安排學生參與庇護工場/日間訓練中心提供之實習訓練，讓學生體驗真正的工作生活，為將來作出準備。 |
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| 餘暇生活 |
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| 為使學生在進入成人生活後能享受生活情趣，提高生活質素，本課程亦著重學生對興趣的培養，包括手工藝、音樂及運動幾方面的活動，期望透過教導學生善用餘暇，學生能自行安排餘暇的時間，自行選擇自己喜歡的活動，豐富生活情趣。 |
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| 輔導 |
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| 因應學生的個別能力及需要，調適教材內容。並會匯同社工 、護士、言語治療師等專責人員提供不同之輔導，包括： |
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面試對答及應變能力訓練 |
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性教育小組及與異性相處之正確態度輔導 |
● |
就業輔導 |
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| 本專題資料由匡智屯門晨曦學校提供 |
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| 編輯/設計：大同學習村村長 |
| 出版日期：2006年4月6日 |
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