村長的話：教育有特殊學習需要的學生，從來都不是一件容易的事，需要很多方面的配合。這次，我們有一個很完整的教學計劃設計流程圖，讓老師參考，當老師設計教學計劃時，可以跟據建議，考慮學生的學習環境、能力和得到的支援等，並加以配合，讓教學計劃更加完備，使學生學習更見成效。

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如何為聽覺受損的學童制訂學習計劃？

1. 需要評估

需要評估 (Needs Assessment)是一個多方面的資料搜集過程，目的是了解聽覺受損學生的特殊教育需要，從而訂定適切的學習計劃。以下是一些基本評估學生需要的方式和途徑：

(1) 觀察學生各方面的能力和表現。 (2) 與其他教師聯絡，了解學生在不同課堂及活動的表現。 (3) 參考有關學生的專業評估報告(如聽力報告，智力評估等)。 (4) 了解學生的校內成績表現。 (5) 了解同學及家人對他的觀察和評語。 (6) 了解學生對自己的評價，讓他們表達自己的需要。

2. 設計學習計劃

教師可參考以下的流程圖(修訂自Brackett (1990))，為聽覺受損學生訂定短期及長期的學習計劃，然後將各方面的計劃整合，編定優先次序，並且經常檢討進展，修訂計劃。

訂定及推行個別學習計劃的目的，是按學生的需要提供適切的輔導和支援。故此，只要計劃及目標清晰，教師毋須進行太多的文書工作；一般來說，一些簡單的記錄已很足夠。

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需要評估 設計教學計劃1 設計教學計劃2