| 活動範例三：對話樹 |
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| 學習目標： |
學生與人對話時能 |
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| 1. |
提問與對方相關的問題 |
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加入自己的想法以連繫話題 |
| 3. |
加入支持性的語句／身體語言以表示自己認同和理解 |
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| 重要詞彙： |
問下人地有關既問題 |
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加d想法 |
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支持性既評語同回應 |
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| 需用物資： |
印有重要詞彙的字條各二十張(三種顏色)、白咭紙 |
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| 活動名稱： |
對話樹 |
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| 建議時間： |
三十分鐘
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| 活動內容及步驟： |
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| 1. |
導師向學生解釋三個重要詞彙及示範。 |
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| 2. |
請每位學生在白咭紙上寫出三個喜愛的話題。 |
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| 3. |
導師將字條預先派給各位參與的學生(導師可給各人相同數量的字條，但亦可以按學生需要學習運用的說話技巧而多給他們字條的數量)。 |
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| 4. |
導師請其中一位學生抽出話題咭，並鼓勵學生開始談話。學生在提出問題或給予回應的同時，需要將適當的重要詞彙字條放在話題咭上，以建立「對話樹」。 |
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| 5. |
在完成談話後，導師與學生討論及總結各位的表現。 |
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本文轉載自 |
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鳴謝 |
香港中文大學
人類傳意科學研究所
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香港明愛康復服務 |
教育局 |
授權轉載 |
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| 相關機構 |
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| 認識自閉症 |
| 1. 自閉症專題 |
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| 自閉症兒童教學法 |
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| 自閉症兒童教育 |
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