閱讀優秀的科普作品能培養良好的邏輯思維，增強個人的思辯能力。認識科學家觀察世界和探討科學的方法，可啟發學生對科學問題的思考與創新思維，並引發學生思考科技發展所帶來的問題或危機，有效促進學生學習有關科學的知識。寫作以科學為題材的文章，可提升寫作能力，增進對科學的興趣，培養審慎、嚴謹的態度與尚實求真的精神，以及關心世界、仁民愛物的人文情懷。

根據 教育局《新高中科學科課程及評估指引》，教師可運用各式各樣的參考資料以增益課程內容，激發學生的學習興趣及推動「從閱讀中學習」。教師應鼓勵學生廣泛閱讀，以拓闊知識的視野及增進理解力。現時有很多既有用又有趣、深廣度適中的文本材料（例如書籍、期刊、雜誌），其中包括關於現代科學的故事書，以及有關生命科學最新發展和相關議題的各種文章。學校應為學生提供一個具豐富文字材料的環境，並且備有充足與課程相關的學習材料，以配合不同認知水平、語言能力及興趣的學生；藉此培養學生閱讀科學材料的習慣，從而引發學生對科學的終身興趣。

此外，根據該指引其中一項評估目標是使學生能分析及詮釋數據及非數據資料，例如文字、繪圖、照片、圖表及曲線圖等；揣摩其含意、作出邏輯推論，並得出結論。校內評估活動可包括不同類型的功課，例如練習、書寫文章、實地考察或參觀報告等。進行評估時，教師應集中注意學生組織和處理資料的能力及語文運用。閱讀及寫作科普作品可幫助學生建立分析及詮釋科學文章、書寫科學文章及報告的能力。

新高中香港中學文憑公開考試的論述題需要考生深入討論與科學有關的議題，並顯示他們的邏輯思維及組織和表達意念的能力。校本評核中的實驗有關作業需要學生撰寫實驗和科學探究的報告。而校本評核中的非實驗有關作業可包括撰寫文章，並應涵蓋一個或以上的課程重點，包括科學、科技、社會和環境的連繫及科學的本質和歷史等。閱讀及寫作科普作品可幫助訓練學生的寫作能力，對應付香港中學文憑公開考試及校本評核非常有幫助。

新高中物理科選修單元原子世界及化學科選修單元物料化學的課程中都有關於納米的內容。在《科學就在生活中》這本科普書籍中有兩篇關於納米的文章：「揭開納米的神秘面紗」及「納米材料安全性不容忽視」。作者使用較淺白的文字解釋納米這作者使用較淺白的文字解釋納米這種複雜的科技，大部分優秀的科普作品都能深入淺出地介紹一些較深奧的科學理論或科技，使學生容易明白。

1. 《新高中科學科課程及評估指引》
2. 《新高中中國語文學習單元設計示例》之「選修單元八 科普作品選讀 示例一」（2008年4月21日修訂稿）
3. 《新高中中國語文學習單元設計示例》之「選修單元八 科普作品選讀 示例二」（2008年4月21日修訂稿）

特別鳴謝:

香港浸會大學 教育部 高級講師 巢立仁博士

《新高中科學科課程及評估指引》

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