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甚麼是電子學習?

電子學習
「電子學習」顧名思義,可視為一種以科技為基礎(Technology-based)的學習,學習者可通過網際網路方式,於特定的網站使用由教學者編寫的教材,同步進行有系統的學習;或透過電腦、網路設備、電子書、電子白板等電子媒介學習各種知識及技能。

電子學習不僅豐富了學習內容和增加學習的便利性,同時也帶動教學方法的革新,促進整個教學的範式轉移。過去以教師為主體的教學模式逐漸變成以學習者為主體,而「課室」將不再受時空、地域所限制,讓學習者變得更自主,並達至終身學習的目標。

有關電子學習的八個元素
踏入第二代互聯網時代(Web 2.0),電子學習將成為未來學習的主導模式,而在個別學校推行電子學習須考慮的因素眾多,我們可先從資深教育工作者卡恩(Badrul Khan)的電子學習架構圖中,了解推行電子學習所包含的八個元素。

電子學習架構圖
1. 教學方面 (Pedagogical):
指電子學習於學與教的應用及方向,包括內容設計、教學目標、教學計劃、教學策略、對象、學習環境等。

2. 技術方面 (Technological):
指進行電子學習所需的技術基建配套設施,包括軟件、硬件、基建規劃等。

3. 介面設計 (Interface Design):
指因應教學者編寫的教學內容,設計電子學習軟件 / 網站的介面及外觀,包括版面設計、網站設計、導航、瀏覽指示、可用性、介面測試等。

4. 評估方面 (Evaluation):
指學習者體驗電子學習後的整體評價、對操作 / 指引方面的評價、對有關電子學習環境的評價等。

5. 管理方面 (Management):
指維持電子學習環境的正常運作(技術上),以及管理有關資源 / 資訊方面的發放。

6. 資源配套 (Resource Support):
指電子學習網站 / 套件所提供的網上及網下資源配套,包括查詢服務、資源更新、新增資源等,以維持具教學效能的電子學習環境。

7. 社會道德 (Ethical):
指推行電子學習所涉及道德方面的問題,包括社會和文化的多樣性、私隱權、版權、知識產權問題、資源的可達度、文化、地域、學習者的差異,以及所引發的法律問題。

8. 學院行政 (Institutional):
指有關推行電子學習的行政事務(如市場推廣、財政預算、資源分配)、學術事務(如學術研究、教學事務)及學生服務(如網上輔導、個別指導)等。

要成功推行電子學習,必須具備以上八大元素。教城正針對當中的教學與資源配套層面,致力為學界提供多元化的學與教資源及網上支援服務,並鼓勵資源共享,期盼匯集各界的點滴資源,共同建構一個屬於全港學界的電子學習資源庫,協助學校全力推行電子學習。

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