閱讀是掌握知識的一種能力，在知識型經濟裏，國民閱讀能力高低，影響其國家的競爭能力，培養閱讀習慣漸成了大氣候。許多教育家、心理學家都認為幼年是學習的關鍵時期，培養習慣也是越早越有效，家庭及學校對提高學生的閱讀興趣和能力擔任了重要角色。
由閱讀城建設工程舉辦的親子互動閱讀計劃及卓越閱讀計劃，得到學界及家長的踴躍支持，頒獎典禮已於7月18日假小小閱讀城圓滿舉行。當日除了邀得卓越閱讀計劃得獎學校分享成功經驗外，嘉賓也大談親子閱讀推廣心得。
教育統籌局首席助理秘書長(優質教育)李美美女士說：「從小培養閱讀習慣和興趣，閱讀便會變成伴隨我們一生的朋友，使我們得益無窮。」閱讀不單是提升語文能力的門徑，內裏的知識也能擴闊我們的視野，提升我們的思維能力，增加對世界的感情。在處於經濟低迷的社會，EQ(情緒智商)比IQ(智力商數)顯得更為重要。她覺得閱讀就像跟作者溝通，透過文字抒發感情，讓讀者產生共鳴，察覺世界這麼大，自己的問題也變得渺小，提升EQ，積極面對逆境。
「卓越來自真誠、細心」正好為卓越閱讀計劃下了貼切的註釋。這是香港教育城有限公司行政總裁鄭銘鳳女士分享一次赴台取經的感受。有位國小老師為了推行親子閱讀，很用心地為家長準備書單、選擇書店，鼓勵他們帶孩子逛逛書店、找找書。他的指南內容寫得仔細，在事前沒有一番調查準是做不了，例如：「到某某書店買書可享七折」，「在某某書店對面是咖啡店，不妨帶小朋友到那兒享受剛買的書」。簡單的推介，顯出了老師對推動閱讀的心思和熱誠，正如卓越閱讀計劃的參加學校一樣，老師籌劃活動時絞盡腦汁，傾力參與，令同學感染閱讀的氣氛。
香港學校網絡有限公司總監黃寶財教授甫一上台，即向大家說了半個故事，為甚麼呢？他正想帶出家長跟孩子說故事應有的技巧。家長如能有效地引導孩子看故事，不但可激發孩子的想像力和好奇心，更會引起他們對書本的興趣。
現今的父母因工作關係，與子女的溝通不多，相處時間談話內容亦流於空洞，漸漸出現溝通問題。「親子閱讀正好為溝通提供內容，作為溝通的媒介。」黃教授分享親子閱讀經驗道。最近他的兒子買了新的哈利波特叢書，他也抽空完成了開首和結局，為的是跟兒子一同討論故事。當聽到兒子懂得表達自己的想法，找回自己，當父親的他也感到欣喜。親子共讀，使他有連在「一起」的感覺，能陪伴他們一同成長，也使兒子有被關懷之感，這關係是多麼難得。
採訪 /
撰文：阿凡 編輯：Wing 設計：史提夫
2003年8月13日出版
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