近年來，社會普遍認為香港學生(甚至是大學生) 的語文水平差，謝博士卻強調這說法不正確。

「現在的大學生數目愈來愈多，相較上一代數目少的大學生，難免質素參差不齊。」

謝博士認為香港教育制度在中七以後，都沒有了強制性的「中文課程」，中文水平未能提升；而在英語方面，香港學生的英語閱讀風氣，於世界的閱讀排行榜更是數一數二的。

「要社會整體的語文水平提高，最重要的是整個社會的風氣，若社會重視語文發展，才能培養到學生們的與趣！」謝博士說。

雙語發展是大趨勢

對於母語教學的成效，謝博士毫不猶疑的認為這是成功的。

「97年回歸前，大部份學校都是英語為本教學，當時大約只有30%的中學生有足夠的理解能力接受英語授課，其餘的70%因為語言的困難，影響他們的學術表現。」

謝博士認為香港家長並不理解母語教學的重要性：「我們不能抹殺同學的其他學科能力，他們應在語文及其他學科中作取捨。」

謝博士更認為雙語發展是大趨勢，是很重要的。

「在現今社會中，華人地位日益提升，中文亦漸趨重要！要雙語均衡發展才能達致成功。」

教改空間？

「真正成功的教育，是教師教導同學如何學習，學習的技巧及培養他們自學的能力，而不僅是教授學科內容」謝博士認為社會急劇轉變，知識亦會不斷更新，學會學習技巧比學科知識更為重要！

對於教育改革的發展，謝博士認為是大有空間改善的。

「以會考中國語文科為例，自1979年到現在還是用同一個模式，按課程綱要(syllabus) 考核學生，終致考試模式有跡可尋，補習社「貼」題目等等考試速成班的興起！」

他相信教統局正在積極求變：「現在香港教育制度正逐漸改變，未來的會考都會加入「校內評估」，加上推行「標準參照(Standard Reference)」，再不以「拉Curve」評分，令同學更能培養科目興趣，增加挑戰性。」

謝博士認為教改對積極、有抱負的教師，有更大的推動力。

語文基準試？

問到政府設立「語文基準試」，學界有著極大的迴響，教師的專業水平更受到質疑，謝博士認為，「語文基準試」是必要的。

「每個行業都需要在一個專業水平認證，來培養更多本地的專業教師，及確保教師的專業水平；教師們都是「靈魂工程師」，要做到「優質教育」，這也是作長線的發展。」

此外，謝博士認為一個好老師最基本要具備以下條件：1) 有專業的學科知識；2) 懂得教授同學的學習技巧，而非學科內容；3) 是學生的模範；4) 能帶領同行邁進教育新一步！