文／攝影：Wing

借調老師的任務，是將資訊科技教育推動至學校及社區，簡單點說，是為老師及學生設計各種資料豐富而有趣的I.T.教材。難怪伍若珊和黃俊盛皆相機不離身，隨時捕捉生活化的事物作為教學原料。

是甚麼驅使他們申請成為資訊科技教育資源中心借調老師呢？

「一方面我希望嘗試不同類型的工作，亦對教材設計有興趣，希望幫助老師熟習I.T.的教學方式；另一方面，由於我喜歡音樂，但香港的藝術教育始終較少，我希望協助老師以活潑及互動的多媒體教材推動藝術，讓學生對藝術有更多認識。」伍若珊說道。音樂科以外，她也曾負責數學科的教材製作。

「是我本身對I.T.的興趣吧！」黃俊盛答道。「我早於89年嘗試運用電腦處理校內文件及設計考試卷，覺得非常方便，於是把家中的電腦搬回學校，開辦電腦講習班教導同校老師基本的電腦指令及中文輸入法；約97年我開始研究網頁製作，製作了粵音正讀的中文科私人網頁，瀏覽人數及反應頗佳。」黃俊盛希望能走出學校，在更廣闊的空間推動互動多媒體教學，與更多的老師交流，不再單打獨鬥。

對I.T.和教材設計的興趣，不但驅使二人借調到教統局，更同時擔任起教育城學科天地的會長。伍若珊是小學音樂樂園會長，黃俊盛就是小學常識學科園地的會長。

「傳統的音樂教學比較沉悶，現在利用資訊科技能搜集及整理更多教學資料，所製作的動畫、影片、mp3音樂、互動練習等，都提高了學生的興趣，老師的反應也熱烈。」伍若珊笑說這份工作給她很大的滿足感。

伍若珊剛在四月發表兩個新網頁：「樂器資源網」及「敲擊樂器」。樂器資源網提供多種樂器的圖文介紹及中西樂曲的演奏影片，老師不需拿著真正的樂器，也可給學生介紹及示範樂器；而在敲擊樂器中，學生只需點擊動畫中的樂器，便可聽到樂器的演奏聲音。伍若珊現正製作教材套，教導音樂老師使用Finale程式，用以設計音樂練習及試卷。

「以往，我需面對家長及學生，現在，接觸的層面更闊，除支援老師外，還需向社區宣傳資訊科技；而現在事事也從老師的角度出發。但我認為兩者目的一樣：就是傳遞正確的知識。市面上的教科書或多媒體教材往往出錯，現在製作教材時，我們經常核對，盡量確保資料的真確。」伍若珊續道。

「我很喜歡現在的工作，」黃俊盛說。「以往在校內講課，希望學生能掌握知識，而他們的反應是直接的。現在，通過網絡的多媒體空間，我也是教授學生對人生或環境的正確態度，他們更常透過網絡詢問問題。到區內學校工作時，當那些老師得知我是教材及網頁的製作人時，大家也很高興呢！」

黃俊盛認為，借調老師與校內老師的工作性質沒大分別，目的都是為啟蒙學生及提高他們的學習興趣。「通過網絡傳授知識，教學效果可能更理想！例如我所統籌及製作『香港50種常見的樹木』第一輯網頁，能給有興趣的老師們提供本港多種樹木知識及資源，而他們又可各自帶同一眾學生往實地觀察認識，我的服務對象更廣，工作更有意義，而成就感也更大。」

「我本身是老師，固然瞭解老師的需要。作為借調老師，我可利用教統局的資源，以統籌的角色去搜集及選擇適合老師的資源。這也是借調老師計畫的精神。」黃俊盛道。

黃俊盛現正製作「香港50種常見的樹木」第二輯及「應用資訊科技於環境教育及可持續發展教育」。

如何能為學科天地構思及編寫層出不窮的專題報導？

「經常看書、瀏覽網頁及留意時事；人際網絡也很重要，因安排採訪會容易得多，例如校際音樂節採訪等。其實，其中很多意念往往是興之所致，再搜集資料而成！」伍若珊笑說。

「又是我個人性格驅使而成！我喜歡追求知識及真理，對環境充滿好奇心。常識科包涵的範圍又廣泛，題材實在多不勝數。加上我不想重複他人的資料，因此我喜歡四處找尋及採訪原創的資料！」黃俊盛原本計畫往廣州為孫中山的專題搜集資料，但由於非典型肺炎肆虐，此計畫唯有暫時擱置。

他們兩人已習慣相機不離身，方便記錄他們的『新發現』，原來還可避免版權問題，「有老師曾給『小學常識學科園地』提供教材資料，但所用的圖片涉及版權問題，最後唯有放棄。」黃俊盛無奈說道。

整個訪問中，筆者均感受到兩人對工作的熱誠，訪問完畢前，不禁問他們如何保持這份心境：

「我的熱誠全因我喜歡及享受工作。其實有很多老師都熱愛教學的工作，但他們承受的壓力太大，除教學外，還需負責大量雜務，早就疲於奔命。學校的資源實在有待改善，」伍若珊謂。「我認為工作以外，還應平衡個人興趣及遊樂。」

「我的熱誠來自我一向的工作態度：愛護學生及希望他們能有所得著為中心；也由於我陶醉於發表作品，我總是告訴自己我的作品是很受歡迎的！」黃俊盛笑道。