有 效 的 讀 書 方 法

(一) . SQ3R

美 國 某 大 學 研 究 出 一 個 有 效 的 讀 書 方 法 ， 有 助 我 們 在 短 時 間 內 吸 收 書 本 或 文 章 的 精 義 ， 這 方 法 簡 稱 為 SQ3R

S - Survey (概 覽 內 容)：

速 讀 課 文 或 文 章 一 遍 ， 將 引 子 及 總 結 略 讀 ， 注 意 主 要 的 題 目 及 副 題 ， 並 概 覽 圖 表 和 插 圖 。 這 過 程 大 約 花 費 數 分 鐘 的 時 間 ， 就 能 對 內 容 有 大 概 及 基 本 的 掌 握 ， 平 時 上 課 時 ， 若 能 留 心 聆 聽 老 師 的 講 解 ， 亦 可 達 到 相 同 效 果 。

Q - Question (自 我 發 問) ：

略 知 課 文 大 意 和 綱 領 後 ， 嘗 試 將 課 文 與 自 己 所 學 或 平 日 的 所 見 所 聞 連 結 起 來 ， 然 後 自 己 發 問 一 些 問 題 ， 以 便 藉 思 考 問 題 來 有 意 識 地 閱 讀 課 文 ， 並 從 課 文 找 出 重 點 回 答 有 關 問 題 。 這 樣 ， 便 可 容 易 將 重 點 、 事 實 和 作 者 的 個 人 見 解 分 辨 出 來 ， 不 單 只 可 以 加 強 效 率 ， 還 可 提 高 閱 讀 興 趣 。

R - Read (閱 讀 方 法) ：

閱 讀 時 除 了 要 用 心 看 外 ， 還 要 將 重 點 記 下 ， 而 朗 讀 亦 可 幫 助 自 己 將 重 點 有 連 貫 性 地 表 達 出 來 。 此 外 ， 亦 可 在 閱 讀 時 用 錄 音 機 錄 下 重 要 的 內 容 ， 以 便 在 適 當 時 播 放 ， 方 便 重 溫 和 幫 助 記 憶 。 閱 讀 時 也 要 去 蕪 存 菁 地 抽 取 資 料 的 重 心 及 要 點 ， 以 方 便 記 憶 。 同 時 亦 可 以 用 顏 色 筆 記 下 重 要 字 句 ， 並 在 旁 附 加 撮 要 ， 以 方 便 日 後 重 溫 。

R - Recite (誦 念 課 文) ：

看 完 一 個 段 落 之 後 ， 將 原 先 的 問 題 和 所 找 到 的 答 案 朗 聲 念 出 來 ， 然 後 簡 單 地 用 文 字 記 下 ， 以 確 保 自 己 已 經 完 全 理 解 。

R - Review (複 習 資 料) ：

最 後 迅 速 地 覆 看 全 章 ， 嘗 試 回 憶 你 看 過 的 內 容 概 略 ， 及 不 同 段 落 的 接 連 關 係 ， 亦 要 將 資 料 與 已 知 的 事 物 相 連 結 ， 明 辨 異 同 ， 以 穩 固 新 資 料 ， 也 可 以 將 課 文 資 料 引 用 入 日 常 生 活 ， 經 常 應 用 及 溫 故 知 新 。