家長學園 - 明白孩子的不當的行為

在這課中讓的我們先了解孩子的基本心理需要，再探索孩子的不當行為的背後意義，才再研究一下如何「規範」孩子吧！

(一 ) 改善孩子的不當行為之前，請先查看孩子是否已有下列的基本需要的﹕
愛
� 孩子能被關注
� 孩子能被重視
� 孩子能被接納
� 孩子能被了解。
� 孩子能對家庭有有歸屬感
� 孩子能有家人作他的伙伴。

安全感
� 孩子是在生活在「被支持」和「安全」的環境中
� 有家人會在斥責和處分孩子的同時，把原因告訴孩子
� 有家人會在斥責和處分孩子的同時，告訴孩子他是有希望可以做得更好的
� 在孩子想放棄，逃避和推卸責任的同時，有家人會要求及鼓勵他「嘗試」
� 當孩子表現倔強固執，或拒受批評不肯認錯的同時，有家人會不放棄地要求及鼓勵他「認錯」

學習機會
� 孩子有機會接觸新事物
� 孩子有機會發揮他自己的潛能
� 除上學外，孩子有建設性的集體活動
� 有家人會教導孩子如何表達自己
� 有家人會教導孩子如何承擔責任

(二) 改善孩子的不當行為之前，亦需要了解孩子不當行為的成因，當中包括﹕
生理出現問題﹕
� 身體有疾病
� 太過疲倦
� 智力問題

基本心理需要未能獲得滿足
� 孩子覺得孤獨
� 孩子覺得被忽略
� 孩子覺得沮喪
� 孩子覺得家長處事不公平
� 孩子覺得家長不愛自己
� 孩子覺得自己「無用」

未學會正確的表達及解決問題方法
� 家人的管教方法不適當
� 家人的管教方法各有不同
� 幼稚園教師態度的影響
� 家人相處態度的影響
� 孩子用來吸引父母的注意
� 無人教導孩子應如何表達自己的感受
� 無人教導孩子應如何表達自己的需要
� 無人教導孩子應如何解決問題方法

環境影響因素影響
� 家居佈置的「亂七八糟」
� 家長訂立的規則(家規)「一時一樣」
� 幼稚園佈置的「亂七八糟」
� 幼稚園的規則(校規)「一時一樣」

與人相處互相影響
� 在同學仔身上學來的
� 在鄰居身上學來的
� 在家人身上學來的
� 家長個人情緒問題
� 家長婚姻問題
� 家庭暴力問題