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    主頁 > 家長學園 > 獨特需要培育> 學習障礙  
   
「特殊學習障礙」的謬誤與常識
 
   

文:香港特殊學習障礙協會  編輯/ 版面:梁綺雯

 
       
       
    學習障礙學童是否要入讀特殊學校?  
       
    專家答案:香港現時未有為讀寫障礙學童而設的特殊學校,而所謂讀寫障礙是泛指智力正常卻在讀寫方面有特殊困難者。換言之,目前在香港沒有學童因「讀寫障礙」而入讀特殊學校。
 
       
    讀寫障礙學童需要的是針對他們困難的適切教育,這包括多感官的刺激、多媒體的引導、恰當的課程及評估調適,還有老師的接納和耐性的教導。理論上,此等教育在一間老師及學生比例不太高的主流學校是應該可以提供的。
 
       
    簡單來說,讀寫障礙學童無需要入讀特殊學校。  
       
       
    為學習障礙學童在政府開一個跟進檔案,會影響前途?  
       
    專家答案:不會,所謂「政府」意指衛生署兒童智力測驗服務或教育局特殊教育支援組,這些服務的設立是為孩童提供評估服務及安排跟進服務。如果孩子需要,家長當然要為他們在這些相關的服務單位開檔案,以便接受適當服務。
 
       
   
如果該名人士因為這個檔案而被社會人士排斥,這實屬歧視,可以向平等機會委員會投訴。
 
   
 
   
 
   
學習障礙孩子的情緒通常都不穩定?  
       
   
專家答案:大多數讀寫障礙的學童學業成績並不理想,而這不理想的成績往往引致老師認為自己讀書不用功以及家長的責備,從而影響自尊感及帶來負面的情緒,減低學習興趣及動機,形成惡性循環,簡單來說,讀寫障礙對學童的影響不單在學業方面。
 
       
   
然而並不是所有讀寫障礙的學童都有情緒問題。若果他們得到老師及家長的接納及支持,加上適切的學習支援,他們的情緒也可以像其他孩子般平穩。
 
       
       
   
 
    資料來源及是次網上出版之授權:香港特殊學習障礙協會 (版權所有,不得轉載)  
   
編者註:本文出自《特殊學習障礙家長錦囊》
 
       
   

 
       
   
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