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> 獨特需要培育
> 過度活躍症 |
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文﹕姚清嫦
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編輯/ 版面：陳妙玲 |
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我回頭建議方太帶孩子往評估，
方太對此症略有所聞，也想過兒子是有這方面的障礙；
但對於評估的建議，卻有點猶豫，她怕標籤了孩子。
我介紹了評估的途徑後，提議她與丈夫商量後才決定。
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過了一段日子，方太告訴我，她已帶耀輝往評估，
初步診斷結果顯示他患有「專注力失調及過度活躍」，
我詢問方太對初步評估結果的感受。
出乎意料之外，方太表示知道兒子的情況後，反有釋然的感覺，
明白耀輝的行為不是自己不懂管教所造成，內心的歉疚與不安減少了。
當兒子的問題行為出現時，她也能較平靜地去處理，
因為她明白他有天生的障礙，不是故意與她作對。
原來這一次的評估給了孩子一份體諒而非一個標籤。
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接著的面談，
我提供了有關管教「專注力失調及過度活躍」孩子的資料給方太，
建議她在家居佈置上盡量簡潔，
令孩子易分心的東西例如玩具要用箱子收妥，
好使耀輝在玩耍時培養出玩完一樣到一樣的習慣，
做功課時亦更專心，另亦協助方太在家中建立了即時的獎罰制度。
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方太連串的努力，不久就見成果，耀輝的行為在各方面都漸見進步。
有特殊障礙的孩子，有時需要用獨特的方法去協助他們成長，
若我們不清楚其行為問題原因所在，難免不
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近年，輔導中心所處理涉及兒童精神健康問題的個案有上升的趨勢。
這些個案涉及的精神健康問題多數是一些與神經系統有關的先天障礙。
當家長察覺子女在行為、情緒及人際關係上，
與普遍的孩子有明顯的分別而向我們求助的時候，
他們普遍沒想過子女有精神健康方面的問題。
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他們多數因為管教困難及親子關係欠佳而求助。
當深入處理個案時，發現很多兒童由於先天障礙引起行為問題，
令家長的管教倍加困難，而非簡單地由於家長不能有效管教子女。
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