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文：李明英 編輯/版面：梁綺雯 |
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養兒育女從來是一門高深的學問，也沒有人教我們如何當有效能的父母。坊間出現千百樣教養兒女的書籍，但其實每個孩子的個性、性向及家庭背景均不同，究竟這些書籍所談的教養模式，是否能放諸四海皆準？ |
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就以單親家庭來說，要進行性教育，其實頗吃力：在父母雙全的家庭中，孩子從小就有自己的性別角色認同對象(即同性家長)，並在與異性家長的關係中打下未來人際關係的基礎，在潛移默化中逐漸形成性別角色，例如怎樣承擔家庭的責任，怎樣與同性和異性相處等。如果在童年生活中缺乏某一異性形象的孩子，而單親家長又沒有相應的關注，是不利孩子的性心理發展。因此，單親家長不妨多安排孩子與異性親友相處，協助孩子了解性別角色和學習兩性相處。 |
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有些單身母親在以往的婚姻生活或經歷中受到創傷，使她們對婚姻、異性都持有一定的偏見，並且將這種偏見灌輸給孩子。例如，告訴孩子是爸爸不要他們了，男人都很壞，自己是如何不幸等，使孩子對人產生敵意和不信任感，同時也有不安全和被遺棄感。還有些母親喜歡喋喋不休對孩子說：「我這麼辛苦都是為了你，如果沒有你，我就好過多了。」她們以為這樣，孩子就不會忘記母親的養育之恩，實際上卻造成了孩子憂鬱、多愁善感、自責自卑的心理，給未來的生活投下沈重的陰影。
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又有些單身家長往往將孩子視為自己生活的唯一寄託，把全部的愛、感情和時間都傾注到孩子身上，沒有自己的私生活。其實，對孩子過份張關心，沒給孩子創造獨自生活的環境，只會令孩子習慣性的依賴家長，而不願意獨立。因此，隨著孩子的長大，單親家長應該學習慢慢將注意力離開孩子，定期給自己安排時間，用來處理私人事情，包括同異性的交往，使孩子明白，家長是愛他的，但他也不能佔有家長所有的感情空間；給自己時間的同時，也就給予孩子成熟的機會。 |
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資料來源及是次網上刊登之授權：香港家庭計劃指導會
(版權所有，不得轉載) |
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李明英女士：香港家庭計劃指導會教育組主任 |
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編者註：本文出自《家計會性教育網頁》 |
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(本文無習作) |
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