直接講解或利用故事讓孩子認識自己的責任

家長要建立孩子對責任的「認知」，可通過「直接教導」、清楚指示和「有關的故事」，讓孩子明白自己的責任。

「引導式的問題」容易讓孩子分享故事人物對家人、朋友和社會負上的責任，並理解沒有履行責任的後果，有助潛移默化地教導孩子認識自己的責任。

讓孩子學習自主

家長可提供機會，讓孩子自己「做決定和選擇」，有助他「認同」自己的行動，促使他承擔責任。

例如：孩子溫習時，可讓他決定自行溫習哪部分，哪部分需要家長協助。有時孩子若未能有效地下決定，或不欲他過分自主，家長可限制選擇範圍，然後才讓他作決定。

這樣，孩子既可以享受做決定的樂趣，也願意對自己的選擇負上責任。若孩子的決定不夠理想，家長亦不宜立刻否定，嘗試跟孩子討論，最後該由孩子擁有決定的權利，以提高他對所作決定的認同感。

鼓勵孩子多參與以提高其歸屬感

家長和孩子一起參與家務，可建立孩子對家庭的歸屬感，讓他感到自己重要，這種伙伴關係及參與感能提升孩子對責任的認同。

例如：

孩子協助父母清潔家居後，會更珍惜自己付出過的心血和努力，盡量避免弄污自己和別人的地方。

另外，家長亦可鼓勵孩子積極參與學校和社區的服務，久而久之，孩子漸漸懂得愛惜學校和投入社區，歸屬感因而產生，同時亦會認同作為學生和市民的責任。