|
1.1 老師近來收到畢業同學來信邀請參與中學舉辦的活動，但是信中未能表達誠意與應有的禮貌，言不成理，信內亦沒有提供回信方法、邀約詳情，問同學若收到這樣的信，會否赴會，原因何在。 (沒誠意、資料不全等。 )
1.2 北京奧運快將來臨，北京的同學希望與我們共同探討奧運。如果我們要以書信與北京的同學交朋友，共同探討北京奧運的主題，我們該注意什麼事項？ ( 以有禮又親切的態度寫書信，以 充分理由表達信件內容的目的 ) |
學生帶回有關奧運的資料 |
3 分鐘 |
|
2.1 指導同學構思這次寫信給朋友的目的：
2.2 跟北京學校「大峪二小」同學討論有關奧運的內容。
2.3 指導同學將搜集到的資料整理，選擇一些題材跟「大峪二小」的同學通信。著各組把寫作概念羅列在大綱上，與其他同學分享、互相評鑑及作出建議。
可參考以下題目﹕
- 奧運比賽吸引之處 (比賽很刺激好看、現場助興感受更深…… )
- 某比賽項目為中國的強 /弱項
- 中國 某運動員為朋友的偶像
- 北京奧運籌備的進展
- 香港協辦馬術項目的情況
奧運口號、吉祥物、紀念品等
|
寫作指引7.4 |
20 分鐘 |
|
3.1 指導同學寫作技巧：
a.注意寫作時的態度 (要誠懇、溫和 )
b.
重溫書信格式
3.2 派發評估表，講解如何評價一篇理想的信件。請同學書寫信件前注意評估表內要求達到的目標
|
|
12分鐘 |
|
5.1 學生完成寫作後，將稿件交換，讓兩位同學閱讀有關內容，並在評估表內評分。
5.2 教師請同學將信件拿回家給家長在評估表上評分和提出意見，學生也作自評，然後交回給老師 |
評估表 |
15分鐘 |
| 老師批改書信，找出常錯問題及優秀作品，並在評估表上評分和寫上意見 |
課後 |
|
6.1 教師派回學生寫作信件，讓同學互相交換閱讀
6.2 老師整體評議同學的寫作表現，以例子指出需要改善的地方。此外，表揚寫作優異的同學，讓其朗讀文章，老師鼓勵同學給予回饋。
6.3 老師請同學修改信件內容，改善寫作技巧。
6.4 老師收回學生的信件後，協助同學將信件寄給北京學校的同學
|
已批改的信件評估表
|
8 分鐘
15 分鐘
15 分鐘
2 分鐘
|
中文