| 自2002年中國語文科開始新課程、2007年開始能力評估的公開考試模式以來，語文教師怎樣在閱讀教學上滲透九大範疇、怎樣安排有效的精教至略教、怎樣安排課業及測考的人文性及工具性內容，以至怎樣安排課業的漸進性及測考的總結性，甚至怎樣引導學生由被動變成主動學習，都是大家念茲在茲的事。 |
| 林大輝中學中國語文科科主任湛婉媚老師是2003年首屆行政長官卓越教學獎得主，自2006年至今，湛老師得到林大輝中學支持，即以行政長官卓越教學獎教師會中國語文教育學習範疇召集人的身份與香港教育城緊密合作，透過【卓越教師支援﹝中學中文﹞新課程系列﹝一至五﹞】﹝系列一《課程精神與評估》、系列二《科本文化與教材選用》、系列三《閱讀能力的培養與評估》、系列四《寫作能力的培養與評估》及系列五《課程發展與挑戰》﹞及【卓越教師共建閱讀素材庫計劃】﹝系列一 新課程精神的落實、系列二 落實製作人文性與工具性並重閱讀六層次工紙、系列三 實踐及推廣閱讀六層次工作紙﹞分享教學理念及教材、以及舉辦講座及工作坊，致力推動中國語文新課程及教材共享的精神，及教師專業能力的發展。 |
| 2009年4月至2010年2月，【落實製作人文性與工具性並重的中國語文閱讀六層次工作紙工作坊】共舉辦了六次，共有50多所學校及260多位老師參加，收回42位老師共210份閱讀理解六層次工作紙。 |
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截至2011年4月，【卓越教師共建閱讀素材庫計劃】共有108份林大輝中學的閱讀理解六層次工作紙、115份經湛婉媚老師修訂的工作坊閱讀理解六層次工作紙，即共有223份閱讀理解六層次工作紙可供參加學校經香港教育城中學中國語文天地下載。 |
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| 2009年3月14日 |
講座 |
卓越教師共建閱讀素材庫 - 閱讀六層次教材設計經驗分享 |
| 2009年3月28日 |
工作坊 |
閱讀六層次工作紙設計工作坊﹝一﹞ |
| 2009年4月18日 |
講座 |
銜接新高中課程──應用閱讀六層次能力評估系統，提升學生閱讀能力 |
| 2009年4月25日 |
工作坊 |
閱讀六層次工作紙設計工作坊﹝二﹞ |
| 2009年5月9日 |
工作坊 |
閱讀六層次工作紙設計工作坊﹝三﹞ |
| 2009年5月23日 |
工作坊 |
閱讀六層次工作紙設計工作坊﹝四﹞ |
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