《卓越教師共建閱讀素材庫計劃》系列一

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卓越教師支援新課程系列 \| 讀 \| 寫 \| 聽 \| 說 \| 語文知識 \| 綜合 \| 文化 \| 文學

林大輝中學中國語文科校本課程特色：

重視時代需要、兼顧傳統與現代、發展情意與能力、配合學生的認知心理。

初中全普通話教學，高中兼用廣東話；
透過朗讀、短講、小組討論加強表達能力和鞏固語音；
重視教學策略的校本設計，針對同學個性的活潑和豐富的課外活動經驗，先以說聽活動讓學生交流和討論單元的人文性主題，使學生的生活經驗成為課程發展的認知基礎，然後透過讀寫加以提高及鞏固，讓學生的人文性認識和工具性能力在螺旋學習的情況下結合。
重視品德情意和文化素養，每一個單元都學習國家教育部指定的古詩文，以及盡量選用近代、本土作家以及與學生生活經驗有關的作品作教材；
重視多元化的課堂、課外和跨科活動，提高同學學習語文的能力和興趣，比較有特色的例如校園電視、配合國慶日的周會演講和周記撰寫，在水、陸運會和旅行等活動裏也設計有語文學習的項目等。
透過周一閱讀課為延展課程，以人物傳記增益學生對人生的體會，及以時事議題擴闊學生對時代的認知。
設計閱讀理解六層次工作紙，深化學生對閱讀能力的理解及掌握，既重視前三層語文基礎知識學習的重要，又重視後三層高階思維為閱讀能力的挑戰。
透過閱讀理解六層次工作紙設計能力評估機制，讓學生、家長和老師，知強弱所在，知拔尖補底所在。
學習材料、考核範圍、考試方式均上載內聯網，讓學生、家長知所溫習，促進自學，促進家校合作。
重視指定閱讀，增設假期習作評核機制，豐富學生文化素養。
重視普通話學習，發展校本能力評估，定期測試。
重視老師團隊，重視老師專業發展，視老師為學校最重要的資產。

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