携手同行：林大輝中學中國語文科課程框架介紹
自2007年起實施第一屆新課程中國語文科中學會考，共設讀、寫、聽、說、綜合能力五卷，以五級水平測試 (5*、5、4、3、2、1、及未能評級共七等) 為量度機制，而市民大眾及師生亦頗接受。及2008年實施第二屆新課程中國語文科中學會考，卻因考材的選取及題型更新招來了市民大眾及師生的負面評價。考評局諸位固然承受了許多壓力，可是，承受許多壓力的還有施教的老師和應考的考生。
我們的目的不是訓練學生應考，我們的目的是有系統地建構人文性情意思維，以及螺旋性地發展學生的能力；我們有自己身為語文教師的文化承傳理念，亦明白到全球化高競爭社會對能力的需要；我們力量有限，我們亦要按教育部門的指引工作，並借助出版社的力量，但我們會嘗試以自己愛中文的熱情燃點學生的學習興趣，提升課程的質素和思考更適切的教學策略 ( 課程組織 ) ，並謙虛地拋磚引玉，希望透過分享，讓更多語 文老師、熱心的家長及好學的學生，能優化我們的課程框架、優化我們的教材、延展我們推介閱讀的書單，讓教者和學者都有機會及渠道，參與建構一個富香港特色的課程。
林大輝各級中國語文科單元教學框架 ( 教學目標 )
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中一
中二
中三
中四
中五
林大輝中國語文科教案日程及教學策略佈置
初中的教案日程及教學策略佈置
初中的教學內容及習作佈置一覽表
高中的教案日程及教學策略佈置
自2007年起實施第一屆新課程中國語文科中學會考，共設讀、寫、聽、說、綜合能力五卷，以五級水平測試
(5*、5、4、3、2、1、及未能評級共七等) 為量度機制，而市民大眾及師生亦頗接受。及2008年實施第二屆新課程中國語文科中學會考，卻因考材的選取及題型更新招來了市民大眾及師生的負面評價。考評局諸位固然承受了許多壓力，可是，承受許多壓力的還有施教的老師和應考的考生。
