實施新學制最少需要四年準備時間，因此讓所有學生升讀三年的資助高中教育，最快可於2008年9月實施，而首批就讀新高中學制學生，則將於2011年9月入讀四年制的大學學士課程。今年就讀小六的學生將成為首批就讀新高中學制學生。

你是否同意在2008年9月推行「3+3+4」學制？如不同意，你認為哪一年比較適合﹖

既然改革對學生及社會整體上都有好處，政府建議共同分擔費用，一方面家長多付一些學費，而社會整體亦透過政府撥款，共同支付有關開支。

• 政府估計推行三三四學制涉及67億元非經常性開支，當中34億元用以興建新的大學綜合大樓及設施，以容納增加一年大學學士學位課程而增添的學生，餘下33億元開支，則用以發展新高中課程、四年大學課程、教師的專業發展，以及在過渡期間所需的額外班級。
• 政府會繼續大幅度津貼新高中的學位，但政府會按既定政策，逐步將學費水平回復至成本的18%。新高中學費以現時價格水平及以加權平均計算，會由6,000元增至大約每年7,200元。現時中四、中五學費為5,050元，中六、中七為8,750元。
• 高等院校推行四年制，每年額外需要18億元經費，考慮到政府的財政狀況及家長的承擔能力，建議由首年推行四年制開始，將大學學費由目前每年4.21萬元，增至5萬元(以現時價格水平計算)。
• 在計及多一年大學課程與額外招收的高中三年級學生所涉及的學費總計在內，家長大約承擔新學制額外經常開支中的7.5億元(即1/3)。至於政府則承擔餘額，即約11億元(即2/3)，並支付所有的基本工程及非經常開支。
• 政府會繼續為學生提供資助，並探求學生資助計劃的新安排，以協助學生繼續升學，例如延長學生貸款的還款期，由現時五年改為十年。

你支持以上「3+3+4」學制的分擔經費模式建議嗎？你認為應否在首年推行大學四年制時，將大學學費水平由現時每年4.21萬元增加至5萬元？

中學實施三三制，可為確保學生的學習在廣度和深度方面取得平衡，所有學生修讀的課程都由三部分組成︰核心科目、選修科目和其他學習經歷。新課程有助提高學生的語文、數學、溝通、分析、批判性思考、獨立學習和人際技巧能力，並擴闊知識基礎。

• 核心科目:包括中文、英文、數學及通識教育，佔總課時45%-55%。
• 選修科目:從20個科目中，選擇2-3個選修科目，或可揀選職業導向教育的科目，佔總課時20%-30%。

20個選修科目如下:

職業導向科目如下:

• 其他學習經歷，包括德育及公民教育、社會服務、體藝及與工作相關的經驗(例如就業見習)，佔總課時15%-35%。

你認為課程應否以中文、英文、數學及通識教育作為必修的核心科目，並佔學生整體課程範圍的一半？而餘下的一半課程，能否讓學生就其興趣，在各方面有所表現，得到全人發展？

新高中學制下，將減少一次公開考試，既可減輕學生和教師壓力，亦可增加學習空間及時間，有助提高學習成效，更會引入校本評核。

• 為了落實「3+3+4」學制， 建議以新的評核制度取代香港中學會考和香港高級程度會考，學生會獲頒發單一證書， 暫時訂名為香港中學文憑。
• 政府亦建議會在各科引入校本評核部分，以紓緩「一次過」評估的壓力，校本評核約佔各科總成績的20%–30%。
• 新的評核式將採用「水平參照」模式匯報成績，並按照五個表現等級說明學生的能力所及，並輔以描述指標及學生表現示例，闡述各等級的水平；但仍可取得學生相對表現的有關資料，並可包括供大專院校作遴選用途的指標。

新的評核模式採用水平參照評核，具體說明學生的所學和能力所及，並擴闊評估學生表現的方法。你支持這個評核新方向嗎？你認為應否在各科都採用經校外調控的校本評核，以補足筆試評估？

政府推行新高中學制，有需要合理調整教師與班級的基本比例，現時中四及中五為1.3:1，而中六及中七則為2:1。

• 新舊學制並行期間會出現兩批新舊制學生，預期學校需要增聘1200名臨時教師，學校可考慮延長退休教師的服務期，或聘請臨時教師，以滿足過度期需求。
• 新舊學制同時並行期間仍維持四十人一班，其後予以修訂。
• 落實三三四學制，有需要調整教師與班級的基本比例，政府建議把現有人手編制的補足教師數目納入修訂的教師與班級比例，方案有以下兩個:
  1. 把分組授課的額外教師、學校圖書館主任、中文科額外教師、輔導教學、輔導服務及課外活動的額外老師，以及根據教育統籌委員會第五號報告書建議的額外非學位教師，悉數納入修訂的教師與班級比例。
  2. 把上述補足教師數目納入教師與班級比例，但分組授課的額外教師則除外。這樣的安排可鼓勵學校提供多元化的課程。安排分組授課的基本原則及計算資源方法不會按照目前的舊有安排，而是會因應新高中課程而予以更改。

你對以上人手編制有何意見，你認為方案一還是方案二較可取？

教師專業發展是教育改革成功的基礎，政府鼓勵教師培訓機構調整目前的職前及在職課程，以配合新高中三年制課程。政府亦會為教師及校長提供具彈性選擇的專業發展課程，讓老師有充分的準備，以應付整個課程的管理及每個科目的具體變革工作。

• 政府會提供最少30 小時的專業發展培訓給任教原本科目的教師。
• 若對教師而言是新科目 (如通識教育科)，則會獲提供最少35 小時的專業發展培訓，再以一系列的選修單元作補充，以配合教師的不同需要。
• 所有校長、副校長或學務主任，以及就業/學生輔導教師亦會獲提供最少25 小時有關課程事宜的培訓，以便管理學校的整體課程、設計不同的課程方案以配合不同性向、興趣和能力的學生。
• 有關新課程和學與教寛廣模式的講解，以及需大量教師的科目(如通識教育)， 其專業發展培訓會在推行新制度前三年開始。

你對以上培訓安排有何意見？

各界人士意見可於2005年1月19日或以前以以下方式遞交予教育統籌局。
電郵:cdchk@edb.gov.hk
傳真:２５７３５２９９或２５７５４３１８
郵寄:香港灣仔皇后大道東２１３號胡忠大廈１３樓，教育統籌局課程發展處議會及中學組