在學校進行生命教育，教師許多時都會面對時間不足和人數過多的困境。如何善用有限的時間，把訊息有效地傳遞給學生，以及掌握學生吸收訊息的情況，真是個教人煩惱的現實啊！因建制而帶來的限制，的確難以迅即消失，不過只要教師能鎖定題目，選擇合宜的教材，便能克服時間和人數比例上的限制。本期文章，筆者希望向各位老師介紹一種較能在短促的時間內打動人心，又能有效傳遞訊息的教材媒體─電影。

在使用電影作為教材之前，教師要留意以下幾項使用要點：

選擇適合學生的電影

筆者多選用卡通電影作為教材。卡通電影深受青少年歡迎，意識較健康，其傳遞的訊息亦較為清晰易明，青少年能夠明白電影的情節，自會對劇情有所領悟，容易產生共鳴。教師抽取電影中的情節作討論時，學生便會投入當中，參與討論和分享己見。筆者曾使用日本卡通電影《千與千尋》作為教材，對象分別是小學五年級學生及中二學生，由於他們熟識電影劇情，對劇中人物早已認識，只需稍作引導，學生便能把自己的觀感說出來。

對所選用的電影有所感

教師除了對電影的情節熟識之外，最重要是抓緊電影內的含意，並加以理解和思考，這樣你們所選的電影才能成為你的教材工具。教師需要顧及學生的理解能力，例如初小學生的價值觀念薄弱，這個年紀的小孩子是需要學習辨別是非，所以電影內容要淺白些，傳遞的訊息也要直接簡單些。

選取精要部份

電影作者往往透過影片傳遞多項訊息，所以教師也需要作一點選取、剪裁的功夫，以配合已選定的主題。

跟進安排

由於課堂的時間有限，教師只能在課堂中分享活動重點，筆者建議教師運用簡單的回應工作紙，以評估學生對教育重點的理解。筆者亦多採取自由表達方式來搜集學生的回應，即由學生選擇表達的方式，例如簡短的字句、文章、圖畫等。回應工作紙上寫上一、兩句啟發性的問題便很足夠。

以下一些卡通電影也可以用作生命教育的教材，各位不妨試試，把各自對電影故事的體會和經驗分享，與各位教師交流心得吧！