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採訪/文:劉怡芸 畢洛威 陳兜祿 莫嘉傑 楊淑儀 

 

《小王子》是聖類斯中學中二學生必讀的經典。適逢聖類斯七十五週年校慶,在白耀燦副校長的領導下,全校合力把名著幻化成活生生的音樂劇《小王子與聖類斯》,體驗小王子探索生命的精神。

是次演出大膽起用了三位初中學生分飾小王子一角。演出前一天,小記有機會直擊後台實況,與製作人員分享籌備過程的難忘片段。在那小小的化妝間內,三位小王子表現得出奇地淡定,也許是經過嚴謹的排練後,經已信心十足吧!

《小王子》不是笑話

三位小王子中,以壓軸出場的潘廣傑年紀最小,現正就讀中一。未讀《小王子》之前,廣傑還以為《小王子》是一本笑話,看罷後即完全改觀。他認為故事表達了小孩的感受,而小王子的經歷更讓他明白到要多關心身邊細微的事物。

另外兩位小王子都是中二生。鍾朝山覺得小王子有一顆好奇心,驅使他不斷到其他星球探索,見識廣闊無邊的世界。對朝山來說,演小王子不太困難,而他也不會和其他人比較,因此沒有感到甚麼壓力。

何卓文笑言,最初看到偌大的舞台後有點怯場,但他深信自己可以做到最好。起初卓文的家人並不支持他參演,擔心密集的排練會影響他的學業;直至他向家人承諾努力讀書,不會讓成績退步,才得到他們的支持。

舊生傾巢而出

「《小王子》背後的意義與『聖類斯精神』有密切關係。小王子在故事中追求的生命意義,與聖類斯精神實在有異曲同工之妙。」飾演飛機師的舊生曹啟智繼續娓娓道來,更向小記訴說一段小插曲:原來他早前跌傷了腳,要撐著拐杖行動,但也沒有放棄演出,因為他一心要回饋母校!「這次為母校出力,除了是報答恩師白副校長外,還勾起了不少往日在聖類斯的回憶。」

除了舊生參演外,聖類斯小學也派出三十多名學生飾演劇中的金黃色墨水。雖然他們的出場時間不長,但一班小朋友也覺得這次演出機會相當寶貴,大家都感到很滿足。「我們還常跟中學部的哥哥一起踢足球呢!」能夠從大型演出中學習到合作精神,又可以與學長一同成長,這都是《小王子與聖類斯》送給他們的禮物。

別以為演出只有學生和舊生的份兒,其實老師和家長的投入程度也不遑多讓。老師方面,總舵手白耀燦副校長在構思整個演出之餘,更飾演歌手一角。粉墨登場的還有劇中唯一的女演員--飾演玫瑰花的梁美珊老師。在長達數個月的排練當中,梁老師很享受跟學生合作的經驗,更想不到可以跟學生建立出默契。

家長也跳舞

師生團結一致,家長也不甘後人,齊齊參演歌舞場面。擔任舞蹈總監的區女士,是聖類斯中學家長教師會的成員。由於不少參與者都是沒有舞蹈根柢的低年級學生,所以在編舞和排練過程都有一定難度,動作和步法方面都要調節。「對於沒有接受舞蹈訓練的表演者來說,他們的成績已值九十分,最令我感動的是同學的合作精神。」區女士滿足地說。

梁美珊老師不但粉墨登場,更親手修補小王子的戲服。

家長盛裝參與演出,當然要來個大合照。

 

編輯:劉怡芸 Dickson 李天
統籌:Dickson 李天
錄像:李天
排版:Bern
出版日期:31/1/2003

聖類斯中學校長吳多祿神父指出,這次演出除了訓練學生的膽識、自信和演技,也給予師生一個溝通和認識的機會,衝破了教學上的界限。

小王子是我們的寶箱

雖然《小王子》的內容對初中生來說可能較深奧,校監林仲偉神父卻認為有很大發揮空間。「甚麼是看不見,卻又在心裡?劇中的狐狸代表甚麼?花又代表甚麼?這都可以配合生活環境去想。」他認為學生應作「多元發展」,除了平日課堂的智能發展,更應有群、美、德育等方面的發展機會。「我們從煩惱中學習,不斷溝通、磨合,才能產生強大的凝聚力。」他更鼓勵其他學校放下書本,多舉辦活動。若是演戲劇的話,應演些難度高的,還要全校上下一齊參與。

《小王子》一劇給所有與聖類斯有關的人尋找到屬於他們的寶箱,還將美麗的聖類斯精神送給所有有緣觀賞的人。縱使這精神看不見,摸不著,卻比所有實物更能扣人心弦!

*「聖類斯精神」小解 *

聖類斯校園的大門長開,是同學的第二個家,以提供愉快和獨立的學習環境。

同學自律和主動,故沒有嚴格的規則。老師用愛激勵同學,同學以感恩的心來回應,師生融洽共處。

同學能根據自己的興趣來發展,學習獨立地舉辦活動;透過不同類型的活動,培養同學強健的體格、對生命的熱誠、責任感及對親友和別人的關懷。

*小王子簡介*
聰明善良的小王子和他的花鬧別扭,離鄉別井,四處遊歷。走遍許多奇特的星球,遇見獨裁的國王、酒鬼、忙碌的商人,最後來到地球,認識了蛇、狐狸,還有失落在沙漠裡的飛行員。
  
作者聖修伯理是法國人,二次大戰時流亡美國,寫下這部膾炙人口的文學作品。