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彼得牌薄餅，與爸媽打成一片
　　文：黃維波
閱讀階梯
 

充滿童趣，老少咸宜

Pete’s A Pizza (Harper Collins, 1998)作家兼畫家Steig創作時只以兒童為對象，書成以後卻老少感宜，連選書的父母也十分喜歡。

1999年本書獲The Charlotte Zolotow Award Honor Book 獎項，是親子閱讀範本，亦適合初小同學自主閱讀。

2003年出版了硬卡版本(Board Book)，保證小孩看完可以再看，不易損壞。

  
二次大戰後，繪本在英美開始盛行。考其原因有二：一是印刷技術有助於展現圖畫的視覺效果；二是大量有藝術天份的畫家以繪本為創作的載體，繪本中的畫作至少與文本相當，甚至以圖畫為主導，畫已非可有可無，或是伴隨文字的陪襯品。在當代英文繪本中，圖畫創作講究色彩、線條、形狀和結構的安排，足以提供讀者一種美感的經驗。

漫畫家對當代的英文繪本貢獻尤大，其中William Steig的漫畫繪本清新易懂，並與文本緊密配合，廣受歡迎。本專欄曾介紹其妙趣橫生的繪本作品Doctor De Soto。Steig早於二十三歲投稿美國著名雜誌The New Yorker，以卡通一幅出道成名，其後七十年成為該雜誌的長壽卡通及封面創作者。直至六十歲Steig才開始創作兒童繪本，可見其功力深厚。

《彼得牌薄餅》(Pete’s A Pizza)文本幽默，故事中的父母童心未泯，孩子彼得樂也融融，是Steig八十歲時的作品。


　父母識趣，子女開心

話說某天彼得正想出外與小朋友玩球，可惜天不造美，下著傾盤大雨。彼得不知怎麼辦，只好望著窗外的大雨，看著在大雨下走動的小狗，心裡悶悶不樂。彼得的爸爸，看見兒子傻傻地獃在梳化椅上，實在替他難過。幸好，童心未泯的爸爸想到了好方法。

爸爸先把彼得抱進廚房，然後把孩子放在大飯桌上。爸爸把孩子當作一糰麵粉，自己則像推拿大師般，把檯上的麵粉又揉又捏。爸爸又伸展孩子的雙腿，拉上拉下。這時，爸爸媽媽二人合作，索性把麵粉糰又拋高、又打轉，就像巧手搓麵師傅所做的一樣。然後，爸爸再把麵粉糰放回檯上，先在麵粉糰上灑下橄欖油（其實是水）；再加些麵粉（其實是小兒爽身粉）；再放上餡料，先是蕃茄（其實是棋子）。可是當媽媽說出自己不喜歡吃番茄薄餅時，粉糰彼得就忍俊不禁，格格地笑個不停了。

「不喜歡番茄嗎？」爸爸心領神會地說：「就用芝士吧！」（其實是紙碎）。

「彼得，再加一些意大利辣香腸好嗎？」

彼得呆在檯上，他只是一糰麵粉，他無法回答！

媽媽看見彼得假裝聽不見，就用手弄癢這糰麵粉，逗得彼得瘋狂大笑。

「薄餅不是不會笑的嗎？」爸爸問道。

「薄餅師傅又豈會抓癢其薄餅呢！」彼得回答道。

「好了！現在應把薄餅放進焗爐裡了！」爸爸把彼得放在梳化椅上。

薄餅焗好了，爸爸一邊把薄餅放回檯上，邊說道：「薄餅焗好了！切餅時間開始！」

突然間薄餅站起來就逃跑，做餅師傳只好在後追著，結果薄餅束手被擒，彼得被爸爸抱個正著。

這時，太陽出來了，薄餅可以帶著球兒外出，與小朋友玩樂了。

創意思考　模仿遊戲，創意馳聘

心理學大師佛洛依德曾指出：「作家正像做遊戲的兒童一樣，創造出一個幻想的世界，並認真對待。」《彼得牌薄餅》正好為佛洛依德的話，作出淺白的解說。

心理學家分析兒童遊戲，其中一類即為模仿遊戲。這個有趣的兒童故事則從模仿現實生活出發，轉而創造一個虛構的情景。難得的是作家Steig以其見怪不怪的畫風和文字，毫不做作便能娓娓道出小朋友喜愛遊戲的天性。		  
     
電影閱讀　親子共樂，逗笑生動

《Scholastic Video Collection》有《Pete’s A Pizza》的動畫影碟，畫風及內容與原著相近，生動可愛，適宜親子共賞或同學自行欣賞。

  
     
　編輯：施施／快樂的
　2012年3月16日出版
　原文題為「後八十作品，兒童樂透透」
　原載於2010年3月7日《喜樂少年》
　版權屬公教報所有　謹此鳴謝		 你最喜歡跟爸媽／子女玩的親子小遊戲是怎樣的？
來介紹給大家，一起玩吧：